《画鸡》教学实录。
课前谈话师：孩子们，今天，我们第一次来多**教室上课，大家看看，这里与我们教室有哪些不同？生：这里有屏幕，有电脑，教室没有。
师：对啊，有了这些我们学起来就更有劲了，以后条件好了我们每个班级也会有这些的。生：
这里的门关着，教室的门开着。师：门关着是为了让屏幕更清楚。
生：后面有很多人来听课。
师：后面是领导老师来听我们的课。领导、老师百忙之中来听我们的课，是关心我们，所以现在我们转过去，微笑着向听课的老师招呼一下，表示感谢，这样（师示范）好吗？
全班生转过去招呼师：知道吗？老师们不但听课，还有一个任务呢！
他们听说咱们107班的小朋友表现得很好，上课很积极发言，要来看看是不是真的。所以，大家要好好表现，展示我们107班的实力，好吗？
课前背三字经准备上课。一、学习并复习拼读及词语。
1、听老师的提示，读六个单韵母，注意正确的口形。
嘴张大——红公鸡——大白鹅——一件衣服——一只乌鸦——一条小鱼——2、单韵母朋友说，这不算厉害，我们带上了帽子也能认出来，那才叫厉害呢！（出示带声。
调的韵母卡片认读）生齐读，随机指定小组抽查。
3、孩子们，你们学得真好，声母朋友说，小朋友可别把我们忘记了啊。有没有忘记呢？那。
一齐按顺序背声母。
4、读得真准，相信大家肯定会拼读得很好。（屏幕出示）bàpímǎfādàtǔ爸皮马发大土nǐlègèkǔhāxí你乐个苦哈习huāhuǒduōxià花火多下guóguājiājià
国瓜家架。生齐拼读。再分小组两边轮拼。
5、生字朋友可着急了，它们也想来跟大家见见面。（屏幕出示生词）
画鸡红冠不用满身雪白平生不敢言语千门万户苹果李子西瓜南北风雨书架每天放学给它用处。
同桌自由轮读。
分小组同桌**车轮读词，每生都读过一次。
二、学习生字，注意笔划笔顺。
1、有的小朋友会读词语，但是单个的生字他就不认得了。老师出几个生字看看会不会读？
屏幕出示生字）
huàjīxuěshēng qiān画鸡雪生千。
píng hùkāi平户开。
2、我来读，你来拼，开始。齐与师合作拼读后，每个生字读两遍。
3、师：学写生字要遵守笔顺规则，先横——，先撇——，从上——，从左——，从外——，先中间——，先里头——，这样既可以把字写漂亮，还能帮你快速认字。
4、老师现在写几个字，考考你们，能数出这个字共几笔吗？师写前先读连词读出生字，生。
边说出共几笔，并随机问第几笔是什么？平，户，开，画5、平，户，开，画。
6、四个小组轮流齐书空四个生字，平，户，开，画。三、学习课文。
1、孩子们，你们学得真棒！词语会读了，生字会了，课文就能读得通顺了。老师知道好多小朋友都己经会读了，这么厉害，那就读给大家听听。
注意朗读的姿势，“脚不动，身坐正，胸要开，肩放平”手指课文。
生初读课文）师：孩子们，唐寅是五百多年前明朝的大诗人大画家，他画了一只很神气、很威风的大公鸡，然后写了这首诗来夸奖这只公鸡。这可是又威风又神气的大公鸡，要读得有力点。
（生齐有力读课文）。
生：张老师，我知道，唐寅就是唐伯虎，是江南的四大才子之一，他会画画，会作诗，还会写毛笔字。
师：横溢小朋友真是才华横溢啊，你怎么知道得这么多？生：我是看课外书知道的。
师：孩子们，平时就是要多看课外书，多看课外书，你就能把语文学得很好。
指名一生读）
下面我们请一位小朋友把这首诗读一读，认真听，完了我们要评一评，他读得怎样？指名生读。
生：他读得很好，有的读大声，有的读小声。
师：这叫读出高低轻重。平时读课文，就要像这样读出高低轻重，就会很好听。生：他读得很有表情。师：是读得很有感情。
生：我要给他评一百分，因为他读得很好。
生：我要给他评一千分，因为他读得很好听，我很喜欢听。师：要详细说出**读得好？生：我要给他评一亿分……
师：我们一起来读一读，等下请小朋友来评评我们的。（全班生齐读）
2、孩子们，你们读得真不错，但是最厉害的呢，是能够听老师的意思，读出那行诗来。认。
真听，看看老师读的是哪行诗，把它读出来。
好威风的一只公鸡啊，头上鲜红的鸡冠，不必裁剪，天生就像一顶将军帽。诗人写道——生齐，读出威风，有力。
它浑身雪白的羽毛多么引人注目！看，它就像一个大将军，昂首阔步向我们走来了。诗人写——生齐，生挺胸自信地读一行。
这可是一只不一般的公鸡，平时他是不轻易说话啼叫的。读这行的时候啊，我们轻一点——齐读。
为什么呢？——
因为它有重大的任务，等太阳出来，它要大声催促人们赶紧起床，快快去做事！看——齐读，有力。
3、师边简笔画，边引导生读出诗句，再课件逐行出示整首诗，生逐行读。（出示小黑板，整首诗）唐寅不但写诗，还画了一幅画来夸奖大公鸡，你们边看边想，我现在表示的是诗中的哪一行？
感觉老师画得怎样啊？评一评。生：老师画得不像，评80分。
师：哦，真伤心，有没有不同意见？
生：老师画的公鸡毛不是雪白的，评90分。生：老师的尾巴上的毛很少。
师：老师没有尾巴，是公鸡的尾巴上的毛很少。生：我要给老师评100分，因为老师画得很好。
师：好，真高兴，终于找到了一个知音，我要跟黄浩小朋友握握手，你说说为什么评100分？
生：因为这只公鸡是抬头向上，好像要叫太阳出来。
师：孩子们，你们的意见老师都能接受。同时老师要告诉大家，我们在评论别人进，既要看到不足，也要善于发现别人的优点，这样你就会进步得更快速。
4、出示诗加点（屏幕出示）画鸡。
明）唐寅。头上红冠不用裁，不用裁，满身雪白走将来，走将来。平生不敢轻言语，轻言语，一叫千门万户开，千门万户开。
现在我们把这首诗变个样子来读一读。
男孩女孩比赛读。
5、师：孩子们，好书不厌百回读，学习语文最重要的是要多读多练，反复读，因为，书读百遍，其义自见！
坚持这样做，你就能把语文学得很好。
课间活动。天亮了，河边，声调歌。
四、说句子练习（屏幕出示）
1.公鸡一声啼叫，千家万户把门开。看，开门了，他要。
2.太阳出来了，师：公鸡一声啼叫，太阳出来，千家万户把门开——在学校，你看到什么？在森林，在工地，在大海上，大草原上，大山里，山村里，大城市……生在座位上即兴表演说。
是啊，头顶——，满身——的大公鸡，平生不敢——，因为一叫——难怪连小妹妹听了也早早起——就像我们学过的一首歌：齐唱《劳动最光荣》
四、学生字，做游戏。
1、幸福的生活**来，要靠劳动来创造。就像我们今天在这里学习，既是一种劳动，也是一种创造。大家这么认真，很多生字都想跟我们交朋友呢！不过，它们是谁呢？要让小朋友们猜一猜。
请一个小朋友上台，另一个小朋友在他背上写字，写的小朋友要边写边读出笔划笔顺来，大家不告诉他写什么。
每个小朋友像这样我写你猜，再换过来。在同桌背上写两个字让你的同桌猜猜是什么字。互相背书。
2指导在田字格上跟写生字，边写口头边组多词。
3指名二生上台写生字。点评。
一年级《画鸡》教学设计
一年级 画鸡 的教学设计。一 设计理念。2011版语文课程标准 指出 应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。二 教材分析。本文内容是一首古诗 画鸡 作者唐...
一年级《画鸡》教学设计
画鸡 教学设计。教材分析 画鸡 是北师版语文教材一年级上册第9单元 字与拼音 二 中的一首古诗。这是明代唐寅的诗，诗人用笔墨画鸡，用诗歌赞美鸡，画与诗形成完美的整体。在学习这首古诗时，要给学生充分的时间自己拼读音节，通过反复地诵读，体会到拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的...
一年级语文《画鸡》教案
画鸡。教学目标 1.正确 流利地朗读 背诵古诗。2.理解诗意，体会感情。3.认读八个生字，会写三个生字。教学重点 有感情地朗读古诗。教学难点 品读诗，理解意，感悟情。教学方法 观察法 讲授法 谈话法 法。教学准备 多 课件。第一课时。教学过程 一 谈话导入。1 同学们，你们喜欢什么动物？2 老师给你...