口语交际：我敬佩的一个人。
主备人：中心小学姚丽花。
审核人：张伟元杨碧青。
复备人：一、教学内容：
人教版四年级下册语文园地七：口语交际。
二、教学目标：
同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方、语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评论，内容清楚具体。
三、教学重难点：
相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹，语句通顺。
四、教学准备：
1、课前布置学生拜访身边值得敬佩的人，并进行观察或记录，为口语交际做好准备。
2、重视口语交际的文明态度和语言修养，选择贴近生活的话趣，采用灵活的形式组织教学，先激趣导入，明确目标，再小组合作交流。
五、教学过程：
一）谈话导入。
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执着追求真理的伽利略，如痴如醉、全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年……他们都让我们敬佩，其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边也有许多值得我们学习和敬佩的人，这次口语交际，我们就来说说身边最敬佩的人。
二）学生自由朗读口语交际内容，明确要求。
1、选择自己敬佩的一个人，通过具体事例，表达出敬佩之情。
2、把事情说清楚，说具体，语句要通顺。
三）学生练说。
引导学生把自己敬佩的人的名字写在本子上，并说说自己为什么敬佩他（她）？
四）组内交流。
1、小组评选：评选出说得生动的同学。
2、小组推荐。
五）全班交流。
1、各组推选的代表轮流说，全班同学进行评价。
能否通过具体事例，突出人物品质。
是否表达敬佩之情。
声音是否响亮，态度是否大方。
2、教师积极引导学生评价，双向互动，给予鼓励。
六）学生动笔写写：我敬佩的一个人。
七）扩展延伸。
小组同学共同办一张手抄报，把观察记录和人物**等材料安排在手杪报上。
六、教学板书设计。
口语交际：我敬佩的一个人。
事例：品质。
敬佩之情。
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