人教课标四年级下册数学广角《植树问题》教学设计。
一、课前交流。
1、师：同学喜欢唱歌吗？那让我们一起来唱一首《幸福拍手歌》好吗？
齐唱：幸福拍手歌）
2、起立---坐下。
3、师：如果感到幸福你就拍拍手，是呀，我们的双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了许多数学的奥秘，同学们想知道吗？
4、师：看着老师的手，你从中得到了什么数字？（5，5个手指）
5、师：可老师从中得到了一个数字4，你们知道它指的是什么吗？（缝隙、空格等）
6、师：对了，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？
3个手指，2个手指呢？
7、师：那你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？
8、师：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！现在我们开始上课吧！
二、创设情境，生成问题。
1、师：孩子们，谁知道保护水土流失的方法是什么？（植树造林，绿化荒山）是呀！植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中也有很多数学问题，这节课就让我们一起来研究植树问题。
板书课题：植树问题。
2、师：现在正是春天，是植树的好时节，我们学校为了进一步美化校园环境，准备从同学们当中招聘几名校园环境设计师。今天老师就为大家带来一份招聘启事，来看看吧，出示招聘启示。
学校为进一步进行校园环境美化，特诚聘环境设计师数名，要求设计植树方案一份，择优录取。
姚店子中心小学。
3、师：你们想不想成为我们校园的设计师呀？让我们一起来看看设计的具体要求吧！
[出示要求]：在操场边上，有一条20米长的小路，学校计划在小路的一边栽树（两端都要栽），注意每相邻两棵树之间的距离相等。请设计一份植树方案，并说明你的设计理由。
4、你们设计的植树方案是怎样的，咱们来交流一下吧？（我打算10米栽一棵）为什么？
5、现在同学们都设计好了方案，那就前后桌四位同学组成一个小组，用你们自己喜欢的图案表示树，在小组内把你们设计的方案摆一摆，画一画 ，然后把结果填写在**中。
学生小组活动，师巡视并询问：
1）你们小组是怎样摆小棒或画图的？
2）观察表中的棵数和间隔数，你发现了什么规律？从表中其它的数据里你们还发现了哪些规律？怎样用一个式子来表示。
6、师：很多小组都已经完成了，先请同学们来说一说，根据你们的方案，需要种几棵树？同时需要多少间隔？
汇报交流：板书：总长*间距=间隔数---间隔数+1=棵数。
7.小结：同学们不仅会观察，还能发现其中蕴含的规律，真不错，看来你们都有成为环境设计师的资格。那就让我们一起运用这些规律来解决生活中的实际问题吧！
8、出示例题。
例1： 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵 (两端都要栽)。一共需要多少棵树苗？
1 安静地把题目读一读，看看从这份要求上，你能获得哪些信息？。
100米长的小路，一边，每隔5米种一棵）
认真解答在练习纸上。
反馈。（谁来介绍下，你是怎么解答的？）
同学们只在路的其中一边植树，如果在路的两边都种上树的话，你能快速地告诉老师一共需要多少棵树苗了呢？（21×2=42棵）
三、巩固应用，内化提高：
1、师：其实植树问题并不只是与植树有关，生活中还有许多现象和植树问题很相似，我们一起来看一看。（幻灯片出示有间隔的**）
2、师：这些**中的事物都存在着间隔，在数学上，我们把这类问题统称为“植树问题”。
3、看这是一项什么体育运动，咱中国谁在跨栏上拿过世界冠军（刘翔）这里也有一道关于跨栏的植树问题，请看：读题—口答---评价。
4、让我们一起记住像刘翔这样的世界冠军，让我们向奥运健儿学习，让我们在数学的天空里像刘翔一样飞得更高。
人教课标版二年级上册数学数学广角教学设计
设计。人教版二年级数学上册第八单元第二课时 猜一猜 教学设计。一 教学内容 教科书第100页例题2 例题3。二 教学目标 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析及推理能力。体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和。探索数学的兴趣。三 重 难点与关键 ...
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人教课标版四年级下册语文园地一
不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。我爱春天，更爱这春色中的故乡！简评 文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。范文二。我家乡的美丽风景。我的家乡在阜新市，那...