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课时2 10加几、十几加几及相应的减法。
教学内容。10加几、十几加几及相应的减法教学目标。
1.能根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法计算。2.
知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，经历“摆小棒”“写算式”“算得数”等活动过程，让学生自主**口算10加几、十几加几和相应的减法的规律。
教学重点。
使学生掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。教学难点。
使学生理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。教具准备ppt课件。教学过程。
一、复习巩固，导入新课。
1.教师点名学生说一说11～20中任意一个数的组成。
2.同学们，我们已经学过了10以内的加减法和11～20各数的组成，今天我们来学习10加几、十几加几和相应的减法。二、合作交流，**新知。1. 10加几和相应的减法。
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1）学生用小棒表示出13。
2）根据小棒呈现的数学信息，你能列出算式吗？小组之间交流你们的想法。
3）同学们根据不同的理解，列出了不同的算式，那么怎样计算呢？小组之间讨论，交流算法。
教师引导学生总结：计算10加几和相应的减法时，可以根据11~20各数的组成计算。10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。2.十几加几和相应的减法。
1）教师展示教材第78页例5在计数器上的拨珠过程，小组之间交流，说一说图意。
2）你能根据图中拨珠子的过程列出算式吗？（3）我们一起来**11+2和13-2的计算方法吧！
计算11+2时，想：11里面有1个十和1个一，1个一添上2个一是多少？
计算13-2时，想：13里面有1个十和3个一，减去2个一是多少？3.加减法算式各部分的名称。
加法算式各部分的名称。
11+2＝13↓↓↓加加和数数。
在加法算式中，加号前面的数和加号后面的数叫作加数，等号后面的。
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数叫作和。减法算式各部分的名称。
13-2＝11↓↓↓被减差减数数。
减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，等号后面的数叫作差。4.解决问题。
1）教师展示教材第79页例6情境图，引导学生描述图意。（2）根据题意和要解决的问题，小组之间交流解决方法。（3）同学们都用自己的方法解决了，如果要列式解答，那么该怎样列式呢？
三、巩固应用，提升能力。
1.教师指导学生完成教材第78页“做一做”。2.教师指导学生完成教材第79页“做一做”。四、课堂小结，拓展延伸。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以列式计算。
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