第六单元11～20各数的认识课时11～20各数的认识总第40课时。
教学目标1．会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
初步认识计算单位“－”和“＋”直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。教具准备：电脑、**、小棒。
教学重难点11——20各数的认识和组成。教学过程：一．复习。
从1数到10，再从10数到1。二．新授。
我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。
电脑出示教科书p73的主题图。教师：图上哪些物体的数量比10多？揭示课题认识11-20各数的认识．教学例1。
让学生随着电脑演示，一根一根地数。
问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？
每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？。0根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。
一个十就是10各一，10个一就是一个十。0里面有几个十？
老师所数学生学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成。
手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。
问：1捆小棒表示什么？1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？
教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。1里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？
3是由几个十和几个一组成的？捆小棒表示几个几？2个十是多少？
教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1
也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。
个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；
个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；
个十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，合起来是20。．练习。
你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示***的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。
出示。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。
提问：14是由几个十和几个一组成的？．教学例2。电脑出示直尺图。
问：图上的数字是怎样排列的。
0后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三．巩固练习。
完成教科书p74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。
出示数字卡片，让学生读书．找页数。板书设计：教学反思：
第二课时11～20各数的写法总第41课时。
教学目标：1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。养学生良好的书写习惯。
教学重点：11——20各数的认识和组成。教学难点：11——20各数的认识和组成。
教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程：一、复习准备．拍手数数。
从1数到20，从20数到1。．数一数下面的小棒有多少根？一根一根数下去。
先把10根圈起来，再看有几根。．下面每堆小棒有几个十？几个一？
导入。同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个。
一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书课题：11～20各数的写法。二、讲授新。
动手操作，初步感知数位。
学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放。
边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒。
表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉。
老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”
我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”
我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。
那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”
利用计数器写数。出示计数器。
教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起位是什么位？第二位呢？
计数器右起档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。
教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。．练习。
完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？三、巩固练习。
用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十．看图填数。
听老师读数，学生写数。1115171620
给小马虎改错误。
十一写成101②十八写成81③二十写成2．做一做1-3题。
练习十七7-11题板书设计：教学反思：
第三课时十几加几和相应的减法总第42课时。
教学目标：1.通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
运用11——20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。
教学重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。教学难点：
根据11——20各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。教学准备：小棒，计数器教学过程：
开门见山，直接引入。
一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。]师：这是多少？
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论学生回答教师板书：10+3
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式板书：13-3=13-10=师：怎样算？．教学例5
教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。
师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。
你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下生。
师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。
解决计算问题。
师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师：请看。
师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。板书设计教学反思：
第四课时10加几和相应的减法的混合练习总第43课时。
教学目标：通过10加几和相应的减法以及从前所学内容。
的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法准备。
教学重点：熟练10加几和相应的减法教具准备练习纸教学过程一．复习。
数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。
出示11—20各数，要求说出数的组成。．填空。
个十和9个一组成的数是。个一和1个十组成的数是。
3是由个十和个一组成的。
的个位上的数字是，十位上的数字是。
个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。．口算。
3＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝二．巩固练习。
指导练习练习十七的第2题。看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。．练习十七的第3题。
看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。
练习十七的第3题。观察懂得了什么？
提问：从11到？，？比11多几？该怎样列式？1＋4＝15
教师还可以根据学生的情况，在任意一个方框里打问号，要求。
学生算出问号里该填几？．游戏。
要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式地得数，并根据要求涂上适当地颜色，最后汇报涂出来的是什么？板书设计教学反思：
第五课时排队中的学问总第44课时教学目标：
通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。
教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
教学过程。一、情境，引出课题。
二、动中体验排队问题，看图体验交流信息。
认真观察情境图，看一看你发现了什么？小组交流一下：图上的小朋友在干什么？
小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么？你有办法解决吗？
和同组的同学说一说。动手操作，合作交流．独立操作。
组交流：怎么排的？汇报操作结果。
问：用数数的方法时，重点要注意什么？
引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。
强调：为什么不能数10和15？
引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.
点讲解用列式解决的方法-10-1=4
为什么要减1，减10又是什么意思？三游戏活动，运用新知。
请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。四反馈练习，巩固新知做一做及练习十八第5-6题五课堂小结板书设计教学反思：
数学乐园总第45课时教学目标。
借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习。
并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。教学难点：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。教具准备。
放大图一张。2—10数字卡，3个信箱。学具准备。
每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。教学过程。
一、引入课题。
师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗？二、复习、运用知识出示数学乐园的游戏图说明游戏规则。
按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线，．前后四人一组开始游戏．男女竞赛开始玩游戏。．拓展游戏。
游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。
三活动总结。
问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏？师：
通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。四补充游戏。
师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几？
问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗？按顺序想一想几和几组成8一共有几种？
师：现在老师要求按桌**车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。
送信游戏。
出示3个信箱，让学生仔细观察。师：这是什么？信箱上都写着什么号码？。
师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码。
与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。老师检查信箱中的等式正确情况。师：黑板上找不到信箱的几个算式怎么办？
师：我们还可以做哪几号信箱？回去，可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。基数、序数。
按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。师：从第1位开始，前面4位同学站起来。
师：从第1位开始，从前往后数第3位同学站起来。师：从第1位开始，××同学在第几位？
师：从第l位开始，到××同学为止都站起来，共有几个人？
个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。比大小。
两人一队，每人拿10个圆片，站在桌子右边，把一个小篮子放在桌面左边，轮流投圆片，并把投入的个数记下来。
汇报每队投入的个数情况。
找几队说一说：谁多，谁少，谁比谁多，谁比谁少。④按上面说法，同桌同学互相比一比投入个数的大小。
一年级数学上册第六单元集体备课
一。如何教学74页例一？教学例1时要让学生用小棒进行操作，边操作边说数。突出把10根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆就是2个十，即20.在数完11 20各数以后，要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。二。如何教学75页例三？教学例3时，教师应先向学生介绍怎样在计数器上表示20以内的数...
一年级数学上册教学设计第六单元
一年级数学上册教学设计第六单元 加减混合 加减混合。东湖洲小学执教者 刘佩燕。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册第75页 课型 新授课 教学目标 1 使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2 培养学生观察 比较和抽象概括能力，以及应用所学知...
一年级数学上册第六单元教学设计
第六单元。单元主题 11 20各数的认识。主备人 备课成员 教材分析 本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11 20各数的读法和写法，为学习题20以内的加法 减法做好准备。教材中提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际，注重体现学习过程。在教学新内容之前，教材提供了一幅学具图，供学生使用。这是因为...