乳。2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课时。学习目标：
1)研读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
学习过程：一、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示学习目标：
三、出示自学指导。
默读课文，思考下面几个问题：
1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2. 讨论：鲸是怎样进化的？
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找学生回答课文的主要内容。
2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。
（1）鲸的特点： 大。
（2）说明方法：
第。一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较)
第。三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)
第五句：“人站在它嘴里……”假设)
3．指导读出感情。
4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。
六、当堂训练。
1.完成课后第三题。
2.小练笔。
根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
七、小结。这节课你学会了哪些知识？
六、板书。9鲸。
1、形态：大、重、长。
2、哺乳动物，退化，形状像鱼。
3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸特点。
4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长。
反思：10、松鼠。
学习目标。知识与技能：
1、学会本课11个生字。
2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。 了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
过程与方法：
1、通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。
2、通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。
3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
学习重、难点：
了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并**本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。
课时安排：1课时。
学习过程：一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。
二、出示学习目标。
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？
三、出示自学指导。
1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的。
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
六、当堂训练。
①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
七、板书。10、松鼠。
漂亮（外形）
松鼠驯良（活动）
乖巧（搭窝）
反思：11、新型玻璃。
学习目标。知识与技能。
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、 图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、 藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法。
通过质疑、**掌握本课知识。
情感态度与价值观。
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重、难点。
1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法。
课时安排：2课时。
学习过程。第一课时。
学习目标：1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。
2.知道课文介绍了几种玻璃？
学习过程：一、导入 、板题。
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--新型玻璃》
二、出示学习目标。
三、出示自学指导。
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2．自学生字：
画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。
3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
2.生板书文中的生字词，共同学习。
3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
六、当堂训练。
1.比一比，再组词。
型（ ）费（ ）付（ ）
形（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
2.用可以……可以……可以……也可以……造句。
七、小结：这节课你有什么收获？
第二课时。学习目标：
朗读课文，思考：
1.新型玻璃的特点和作用。
2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
学习过程：一、导入。
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。
二、出示学习目标。
三、出示自学指导。
1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1、小组汇报新型玻璃的特点和作用。
2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？
六、当堂训练。
将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
七、小结：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
八、板书设计：
新型玻璃。种类特点作用。
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗。
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉。
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱。
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用。
反思：12、假如没有灰尘。
学习目标 ：
知识与技能。
1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
过程与方法。
1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。
3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
情感、态度和价值观。
1、激发学生对大自然的**兴趣。
2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
学习重难点。
1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；
2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时划分：1课时。
学习过程。一、导入、板书课题。
大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课《假如没有灰尘》。板书课题。
二、出示学习目标。
1.将课文读通顺、解决文中的生字词。
2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？
三、出示自学指导。
1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？
四、学生自学。
五、检查自学情况。
①指名读课文，检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成**。
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