第七单元珍惜。
吾腰千钱。教学目标。
1．介绍作者生平，积累文学常识。
2．自读自悟文章，理解课文含义。
3．借助译文，弄懂重点词语的意思。
4．抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
5．通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
6．有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
7.在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
学习目标。1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。
2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，体会故事的深意。
3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。
4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。
教学重点。有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点。由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学时数。一课时。
教学具准备。
小黑板字典。
教学过程。一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1．简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2．给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3．在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感**彩要有所区别等。
4．对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：
氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。程度副词。
善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。济：jì 第四声，渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
5．进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急。
6．扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。教师可以进行提问：
落水人的心理活动是怎样的？
他两次摇头，分别代表什么？
如果你是落水人，该如何去做？
对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。
三、展延伸，深化主题。
1．过以上步骤的学习，学生基本理解文章的寓意。教师可以让学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识。
2．这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上：
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”
在老师的指点下，学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。
3．引学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流，只要做到言之有物，层次清晰即可。
4．教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。
四、作业设计。
1．背诵课文。
2．小练笔：读后感。
板书设计。吾腰千钱。
金钱———生命。
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