北师大版一年级数学下学期。
全册导学案及全册教学反思。
目录。课题：数铅笔（教材2～3页） 3
课题：数豆子（教材4～5页） 4
课题：动物餐厅（教材6～7页） 6
课题： 小小养殖场（教材8～9页） 8
第一单元反思： 10
课题：观察物体（教材12--13页） 12课题：桌子有多长（教材14～15页） 13课题：估一估、量一量（教材18～19页） 15第二单元反思： 17
课题：小兔请客（教材20--21页） 19课题：采松果（教材22～23页） 20
课题： 青蛙吃害虫（两位数加减整十数）（教材24～25页） 22课题：拔萝卜（教材28～29页） 23
课题：**废品（教材30～31页） 25
第三单元反思： 27
课题：认识图形（教材38--39页） 31课题：动手做（一）（教材40～41页） 32课题：
动手做（二）（教材42～43页） 34课题：动手做（三）（教材44--45页） 35第四单元反思： 36
整理与复习(一) 38
课题：加与减(二)图书馆（教材49～50页） 39课题：发新书（教材53～54页） 40
课题：小小图书馆（教材59～60页） 42课题：跳绳（教材63～64页） 44
第五单元反思： 46
课题：买文具（教材70～71页） 51
课题：买衣服（教材72～73页） 52
课题：小小商店（教材74～75页） 54
第六单元反思： 55
课题：套圈游戏（教材76～77页） 57
课题：乘船（教材78～79页） 58
课题：乘车（教材80～81页） 60
第七单元反思： 62
课题：组织比赛（教材85页） 64
课题：买气球（教材86页） 65
第第八单元反思： 67
整理与复习（二） 68
课题：数与代数（教材89～93页） 69
课题：空间与图形（教材94页） 71
课题：统计与概率（教材95页） 73
课型：新授课时数：1课时上课时间： 主备人： 执教人：
小一年级下册数学导学案班级一（3）班姓名
课型：新授课时数：2课时上课时间： 主备人： 执教人：
小一年级下册数学导学案姓名
课型：新授课时数：2课时上课时间： 主备人： 执教人：
课型：新授课时数：1课时上课时间： 主备人： 执教人：
1．1数铅笔。
从本节课的设想到实践体会很多，最深切的是以下几点。1. 加强估算，重视数感的培养：
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，由于一年级学生注意力容易分散，学习方法掌握得较少，因此，一开始通过猜铅笔游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；同时借助对实物的观察、数数来理解100以内数的意义，使学生能用数字将小棒的根数表示出来，培养学生的数感。2. 转变了教师的角色：
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中，注重让学生经历知识形成的过程，而不是机械地告诉学生。如数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的“再创造”的过程。
1．2数豆子。
数豆子”是“生活中的数”的第二节课。帮助学生建立数感是本节课的一个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发展学生的估计意识。我在处理这个环节时，采用的是用一个透明的杯子装进22粒豆子，让学生去猜有多少，因为最初学生是无意识、无根据地去想，所以我用了一个词“猜一猜”；然后我又取了10粒放入另外一个杯子，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一个杯子中物体的多少有了大致的认识，然后通过推理去进行判断，因而这个过程我又巧妙地将“猜一猜”改成“估一估”，让学生学会思考，用推理的方法去估计，这对培养学生的数感是十分有益的。
为了进一步结合实际正确地去估计，同时考虑到学生的年龄较小，数豆子不好操作，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。
北师大版一年级下册数学全册教案 含教学反思
北师大版一年级下册数学。教学设计。本单元包括买铅笔 十几减9 捉迷藏 十几减8 快乐的小鸭 十几减 开会啦 十几减几的应用 跳伞表演 谁比谁多几或少几 美丽的田园 解决问题 练习一 20以内退位减法的练习 做个减法表等内容。其主要知识点 1.结合熟悉的事物和情境，在操作 尝试的过程中，学习20以内退...
北师大版一年级上数学全册教案
第一单元生活中的数。可爱的校园。教学内容 p2 3页 教学目标 1.从具体情境中抽象出数数的过程，会数，会读10以内的数。2.体会数的含义。3.在情境活动中，初步感受一列数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。教学重难点 数的顺序。教学教具 教学挂图，学习文具 小棒，圆片 设计思路 在...
北师大版一年级上数学全册教案
第一单元生活中的数。第二课时快乐的家园。教学目标。知识目标 会用 几个数表示日常生活中的一些事物，进一步体会数的意义。能力目标 能熟练地数4以内物体的个数。情感目标 初步感受数学与生活的联系。教学重难点。会用4以内的数表示事物，并能熟练地数出来 写下来。教学准备。教学挂图。教学过程。一 创设情境，讲...