第一单元元宵节。
教学目标。1、识字23个，写字12个。
2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。
3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点。加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点。了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教学时数。6课时。
元宵节。教学目标。
1、认识10个生字，会写6 个生字。
2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
3、了解元宵节的习俗。
教学重点。认识10个生字。
教学难点。认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教学时数。2课时。
第一课时。教学内容。
学习课文，了解元宵节习俗。
教学过程。一、激趣导入：
同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
二、学习新课：
一）初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2、学生练读课文。
1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。
窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3、认读生字。
宵节窗圆吃汤正欢庆团。
以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
师指导认识大口框。
生字组词接力游戏。
二）背诵课文。
1、自己背。
2、**车背。
总结：这节课我们学得真棒！
板书设计 元宵节。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
第二课时。教学内容。
1、学写本课生字。
2、学习偏旁“大口框”。
教学过程。一、 导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、**车、集体读、学生a读字音，学生b组词。
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：
a：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……
b：“节”的偏旁是“草字头”……
c：正的笔顺是： …
d：我会给节组词：“节日”……
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师。
3、范写生字、个别指导。
三、总结。看花灯。
教学目标。1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。
教学重点。培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课教学重点。
教学难点。在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯。
教学时数。2课时。
第一课时。教学内容。
理解课文内容，了解花灯样子。
教学过程。一、激情导入：
上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯。（板书课题）
二、初读课文，读准字音：
1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a齐读生字卡片，**车读。
b猜字游戏。
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文。
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2、指导朗读。
a当你看到这么多花灯时，你想说什么？
元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：
板书设计。看花灯。
“金鱼” 吐奥运”邓。
猴子” 眨看——做 “字母”灯。
小猫” 追
蜻蜓” 立山羊”灯。
第二课时。教学内容。
1、会认、会写本课生字。
2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教学过程。一、激情导入：
1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字。
1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2、检查汇报，给汉字找家。
3、巩固生字读音，建立音形联系。
4、小组自学。
说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？
5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6、范写生字，独立书写，个别指导。
语文天地。教学目标。
1、准确抄写单韵母。
2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
3、初步认识对联。
教学时数。2课时
第一课时。教学内容。
抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，认识对联。
教学过程。一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年。
二．正确抄写6个单韵母。
三．组词，看谁组得多。圆。灯。
四、仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个我觉得很好吃。
五、认识对联。
出示两幅对联。
明月照九州明月皎皎千门雪。
花灯映万家华灯盏盏万户春。
1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
六、总结。第二课时。
教学内容。学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。
教学过程。一．复习。
1.背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。四．续编谜语。
1．自学《猜灯谜》，说一说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜。每小组商量编一个谜语，并汇报。
五．总结。第二单元家园。
教学目标。1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的变化，从而更加热爱家乡，热爱祖国。
2、抄写单韵母，拼读音节。
3、学会本单元要求会认、会写的生字。
4、了解课文内容。
5、培养自主识字的能力。
6、有感情朗读课文。
教学重点。识字和写字。
教学难点。借助插图理解课文并合理想象课文内容。
教学时数。6课时。
小山村。教学目标。
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。
2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。
教学重点。识字和写字。
教学难点。指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。
教学时数。2课时。
第一课时。教学内容。
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程。一、激情导入：
你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象，读出你的感受。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远。
4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读。
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来。
8．多种形式练习朗读。
自由读课文。
指名读课文，集体评议。
集体读课文。
扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
指导朗读最后一段：
三、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。
齐读课文，整体感受：
第二课时。教学内容。
认识、会写本课生字。
教学过程。一、复习导入：
1、出示词语，自由读，要求读准字音。
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底。
时间修公路弯弯曲曲伸向远方。
2、集体读词语。
二、识字、写字：
1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画。
北师大版小学语文一年级下册教案全册
第一单元元宵节。单元教学目标 1.认字25个，写字16个。2 复习看拼音识字。学习方框 火字旁 目字旁。学填常用偏旁表。3 用 圆 灯 年 组词。用 觉得 造句。续编灯谜。4 背诵 元宵节 初步认识对联。5 了解中华民族的传统节日 元宵节地习俗，体会亲情 友情，更加热爱生活。元宵节。第一课时。教学目...
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一年级下册语文教案。1 元宵节。教学目标。1 识字23个，写字12个。2 看拼音识字。学习方框 火字旁 目字旁。3 圆 灯 年 组词。续编灯谜。4 背诵 元宵节 初步认识对联。5 了解元宵节的习俗，体会亲情 友情，更加热爱生活。教学重点。加强朗读训练，初步建立生字的音 形 义之间的联系。教学难点。了...
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