第一单元元宵节。
单元教学目标：
1.认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
元宵节。第一课时。
教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
教学重点：认识10个生字。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教具准备：课件、生字卡片。
教学方法：听读法。
教学过程：激趣导入：
同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们。
都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课：一、初读课文，学习生字。
1.师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2.学生练读课文。（1）自己读。
2）同座互读。
3）指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3.学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团。
1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
2）师指导认识方框儿。
3）谁愿做小老师。
4）生字组词接力游戏。
二、背诵课文。
1.自己背。
2.**车背。
总结：这节课我们学得真棒！
板书设计：
元宵节。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团。
第二课时。教学目标：
1.会认、会写本课生字。
2.学习偏旁“方框”。
教具：生字卡片、幻灯。
教学过程：一、导入激趣：
1.上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2.检查生字的读音并组词。
用多种形式读字音：指名读、**车、集体读、学生a读字音，学生b组词。
二、识字、写字：
1．分小组自学，然后汇报：
学生a：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……
学生b：“节”的偏旁是“草字头”……
学生c：正的笔顺是： …
学生d：我会给节组词：“节日”……
2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师。
3．课件显示生字结构笔画。
范写生字、个别指导。
板书设计：元宵节。
课后反思：看花灯。
第一课时。教学目标：
1.初读课文，借助拼音读准字音。
2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子。
3.练习有感情朗读课文。
教具：生字卡片、挂图。
教学过程：一、激情导入：
1.上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？
2.元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？
3.这节课，我们就一起去看花灯板书课题。
二、初读课文，读准字音：
1.请同学借助汉语拼音读儿歌。
2.自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
1）齐读生字卡片，**车读。
2）小组长抽查用生字卡片进行学习。
3）猜字游戏。
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文。
1.自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2.指导朗读。
3.当你看到这么多花灯时，你想说什么？。
1）元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
2）各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。
3）说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
4）结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
5）我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？
请你带着这种心情再读一遍儿歌。
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：
板书设计：看花灯。
“金鱼” 吐奥运”邓。
猴子” 眨。
看——做 “字母”灯。
小猫” 追。
蜻蜓” 立山羊”灯。
第二课时。教学目标：
1.会认、会写本课生字。
2.学习偏旁“火字旁”“目字旁”。
教具：生字卡片、课件。
教学过程：一、激情导入：
出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？
这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字。
1.借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2.检查汇报，给汉字找家。
3.巩固生字读音，建立音形联系。
4.小组自学。
1）说一说自己是怎样记住这个字的。
2）说一说你帮助了谁，谁帮助了你。
5.重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6.范写生字，独立书写。
7.个别指导。
板书设计。看花灯。
年： 课后反思：
第二单元家园。
单元教学目标：
1.向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化。
2.学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文。
3.培养读书能力。
小山村》教材分析：
小山村》一课用朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱之情。
学情分析：学生对小山村了解较少，他们还是乐于进一步通过学习走近景色秀丽的小山村去看看。
教学目标：1. 能正确、通顺地读通课文，标出自然段。
2. 通过读文，大致了解课文内容，知道写了小山村的哪些景物。
3. 识字14个，会写“林、时、方”三个生字，继续培养学生良好的鞋子习惯。
教学重点：1. 能正确、通顺地读通课文，标出自然段。
2. 识字14个，写“林、时、方”三个生字。
教学难点：通过读文，大致了解课文内容，知道写了小山村的哪些景物。
教学准备：课件词卡。
教学过程：一、 谈话揭题。
1. 今天我们要到一个小山村去走走，看看那里充满乡土气息的迷人景色。
2. 师板书课题，生齐读课题，注意正音。
二、 初读课文。
1. 师：我先当当导游带你们去村里逛逛。要求：小手指着课文，听老师读，检查你在预习时是否读准了这些字音。
2. 师：怎么样，小山村美吧！那就该你们自己试一试，读一读课文了。要求：请孩子们借助汉语拼音，自己小声读一遍课文，做到不加字、不掉字。
3. 师：能把课文读正确的举手？（检查举手情况）那老师要来检查一下哟。要求：小手指着课文你们一起齐读课文。
4. 老师正音【出示字卡】：新清 （注意前后鼻音）
出示词卡】新房子清澈见底 （读词时可以强调另两个字的读音和字形“房”“底”）
老师让学生将两词用“——在课文中勾画出来小声认读两遍。
5. 师：其实，在课文中像这样的词语还有很多呢，我们在读课文时就要连词读，课文才能读通顺、读流利。我们现在就来试试：
要求： 请同桌两个小朋友轮流读课文，读完后先用序号标出自然段，再把你认为喜欢、优美的词语用“——勾画出来。
6. 学生汇报：
1） 分组或是指名读课文，师随机正音。
2） 检查标自然段情况。
三、 了解课文内容。
1. 师：小朋友们，我这个导游当得不错吧！这个小山村的风光都看了一遍。那考考大家，我刚才都带着你们看了哪些地方呢？还不清楚的赶快看看书，也许你就能找到答案哟！
生：山坡上、山脚下、学校门前、山间的公路【师板书】
2. 师：（手指板书）那这些地方又是怎样的景色呢，下节课就是你们当导游领着我去看喽！
四、 学习生字。
1.师：我临走前，那里的老乡可热情了，送了我满满两篮子水果，让我分给大家，想要吗？
认读生字和会认的字【出示课件】
2.师：你们看，只有刚才在小山村里认真看了的孩子，才能吃到最红、最甜的水果。瞧，连字宝宝都好奇地来凑热闹了，它也想带回一个红苹果呢！
出示生字“林”】
3. 学习“林”“时”和“方”字。
（1）从读音、字形结构、部首和书写的间架结构分析。
2）学生描写生字。
3）扩词练习。
板书设计：小山村。
山坡上。山脚下。
学校门前。山间公路。
第二课时。教学目标：
4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。
6. 识字14个，写“家、看、间”三个生字。
教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识字14个，写“家、看、间”三个生字。
教学难点：结合插图想象小山村的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。
教学准备：课件
教学过程：一、复习导入。
1. 师：通过上节课的学习我们知道了作者的家就住在——小山村里，那他都写了小山村的哪些地方？
生回答，师板书。
2.师：你们喜欢这个小山村吗？今天由你们带着我去仔细看看它，让我也爱上这个小山村。
二、细读课文内容，结合插图想象小山村的美丽。
1.【学生边看第一幅插图边读课文第二自然段，想想，你看到了什么？
出示插图1】【师板书：果树林】指导朗读相关句子。重点指导：粉红的桃花雪白的梨花。
3.【出示插图2】你们快看呀！山脚下是什么？【师板书：学校】指导朗读句子。重点：一座漂亮的新房子。
4.你还看到了什么？【师板书：小河】指导朗读“河水清澈见底”“小鱼游来游去”
5.师：实在太美了，真想马上去那里玩一玩，可是怎么去呢？
学生回答：乘汽车去。
师：你们是怎么知道的？。对呀，我怎么忘了，小山村外不是有一条新修的山间公路吗？【出示插图3】
你们觉得这条公路怎么样？生答，指导朗读“弯弯曲曲”
6.师：因为有了这条山间公路，让这个小山村更加美丽，怪不得小作者会大声地说——学生齐读6自然段。
师：如果你也有住在这样美丽的小山村，你也会骄傲地说——学生齐读第六自然段。
三、美读全文。
师：那我们带着这样的心情再次感受小山村的美丽、迷人。
四、学习生字。
北师大版小学语文一年级下册复习教案
一 复习计划 分单元复习知识点 同时进行词语的听写。以检测本和北师大试卷为主进行复习。系统查漏补缺 以学生容易出现的问题为主，进行对应题型的练习。第一单元 元宵节。1 重点字词 元宵节吃汤圆正月欢庆团圆花灯 吐泡泡立正各种明年金鱼。多音字 正 zh ngzhng吐 t t 2 组词 至少会组3个 圆...
北师大版小学语文一年级下册
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1 掌握本课生字，重点掌握农 民两个字的书写。2 正确 流利有感情地朗读课文，背诵课文。练习编写诗歌。3 指导学生通过学习课文感受春 气蓬勃的气息 体会春天的美丽，感受劳动的快乐，同时使学生了解一些农业生产方面的基本知识。教学重点 掌握本课生字，有感情的朗读课文和背诵课文。教学难点 让学生感受春天的...