雨铃铛。
预习提示：1.读课文，给段前标序号。
2.再读课文，说一说彩虹像什么？3.学习课后生字，给他们找朋友教学目标：
1.知识目标：初读课文，借助拼音读准字音。2.能力目标：
1）练习有感情地朗读课文。
2）引导学生展开想象，发展创新思维，能给雨另起名字、编儿歌等。
3.情感目标：再读课文，理解课文内容，理解春雨催发万物回归复苏；让学生感受诗歌的美、感受大自然的美；培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。教具准备：
电脑、实物展台、收录机、生字卡片等。教学重点：
借助拼音读准字音。
培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。教学过程：
一）激情引趣，感受诗歌的意境美。
同学们，你们听过雨声吗？叮咚叮咚，是不是很好听？让我们一起学习《雨铃铛》吧！
教师带领学生做《铃儿响叮铛》的律动，以这首动听的乐曲引出课题，并对课题质疑，激起学生了解课文的急切心理。这时教师让学生闭上眼睛听配乐朗诵诗歌。然后请学生说一说，听了这首诗歌，自己仿佛看到了什么？
二）初读课文，读准字音。
1．请同学们借助汉语拼音读一读课文，画一画难读的字音，同桌进行交流。2．选择自己喜欢的方式朗读诗歌，感受雨的世界。3．出示生片。
用多种形式巩固声字的读音。（1）齐读、抢读生字，**车读。（2）小组长抽查读。
（3）猜字游戏。
三）理解课文内容，练习有感情地朗读课文，欣赏诗歌的语言美。1．听雨声，说描写雨的拟声词。
教师用多****各种雨的声音，学生倾听后说一说都听到雨发出什么样的响声。
2引导学生体会，并比较“沙沙”和“丁零当啷”的声音有什么不同，**多**中春雨落在房檐上和雨珠从房檐上落下来两种不同的景象。3．指导学生读出不同的声音。注意“沙沙”响要轻，“丁零当啷”要略重。
自己体会读。指名读。
4．四人小组商议怎样将全诗的美读出来。
5．全班交流。请发言的学生用小组商议出的方法来读一读诗歌。教师随机指导。6．同桌互读，读出美感。7．集体配乐朗读诗歌。
四）从对雨声、雨形的描写、想像，培养学生的创造能力。1．引导学生展开想象。
说一说雨的声音像什么乐器或物体发出来的？2．给雨起名字。
请学生说一说作者为什么把雨叫做“雨铃铛”，也是对导入课题时的质疑的思考：“雨”和“铃铛”有什么关系？接着，用刚才学生说出的雨的声音像什么乐器或物体发出来的声音，打开他们的思路，让他们给雨起名字。
如：有的学生说雨声像炒豆子的声音，那可以给雨起个名字，叫雨豆子。请学生小组商议后再进行全班交流。
五）循序渐进，发展学生创新思维。
1）用诗歌中最后两行做导入，再让学生想一想、说一说春雨还会落在**，引起什么变化？（2）编儿歌。学生通过小组讨论、协商、汇报，陶醉在争做小诗人的喜悦中。
（3）同学们的本事真不小，那么你能给风声起个名字或编首儿歌吗？板书设计：检测题。
雨铃铛。洒———沙沙响检测题：
你知道那些带雨的词语？写一些。
倾盆大雨）（挥汗如雨。
一年级下语文教案雨铃铛北师大版
精品资料欢迎 雨铃铛 教学设计。教学目标 运用所学的识字方法继续认识6个字，会写7个生字。教学重点 正确流利朗读课文，背诵课文。教学难点 了解诗歌内容，体会春雨之美。教学过程 一 激趣导入，引出课题1 欣赏歌曲 小雨沙沙 下面，咱们一起先来欣赏一首好听的歌曲，你们听听这首歌唱的是什么？小雨沙沙 春雨...
一年级下语文教案雨铃铛北师大版
精品资料欢迎 雨铃铛 教学目标 学会本课生字新词。正确 流利 有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点 学会本课生字新词。正确 流利 有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教具 伴奏生字词的贴画教学过...
一年级下册语文教案10 1雨铃铛北师大版
精品资料欢迎 雨铃铛 教学设计。教学设想 雨铃铛 是北师大版第十单元第一篇课文。本单元围绕 雨 这一主题，激发 鼓励学生充分发挥想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养热爱大自然 亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。本篇课文语言清新优美 生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语...