1教学目标。
能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。
2学情分析。
3重点难点。
能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【练习】语文天地十。
一、1.抄写音节。chūnyǔshǔizhūcǎihóngzǒuguòyáoyuǎnměilì
学生独立抄写，自己检查。
2.给音节标调号。
shuiyouzheyangjudadebi
谁有这样巨大的笔。
二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。
1.写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。
金字旁：()绞丝旁：()
2.填写偏旁表。
偏旁表示的意义例子。
钅。三、给“雨”扩词。
1.读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨。
2.自己扩词，看谁说的多，说得好。
例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨……
四、续编诗歌。
下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”
下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。”
下雨了，说：“不怕，我。”
分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。
例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”
下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”
四、作业设计：
1.给音节标调号。
shuiyouzheyangjudadebi
谁有这样巨大的笔。
2.写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。
金字旁。绞丝旁。
第二课时。教学目标：自读《伞》,复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》;总结自己的热字方法。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、自读《伞》。
1.自己读一遍。
2.提问：这个故事里说了几个小朋友呀？
3.再读，然后复述。
二、读背古诗。
1.自己读，自己背。
2.提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！
3.讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？
4.说一说你还读过杜甫的那些诗句。
三、总结自己的认字方法。
读金钥匙的一段话。
课堂总结：这一单元你有学会了什么？
北师大版语文一年级下册第十单元雨教学设计 定
黄饮珠。教材分析 本单元以 雨 为主题，编选的四篇课文都是描写有关雨的课文，两篇主体课文 雨铃铛 美丽的彩虹 和两篇自读课文 伞 春夜喜雨 还编排了识字 写字 积累词语 认识新的偏旁部首等基础知识的学习。雨铃铛 通过小作者形象 生动的想像，春雨犹如精灵，它赋万物勃勃生机，催发万物速回归 复苏生长，开...
北师大版小学语文一年级下册 十单元
第十单元雨。雨铃铛。教材分析 雨铃铛 是著名儿童文学作家金波写的一首诗，诗歌形容春雨像一串串的小铃铛，给万物带来生机，滋润 催发万物迅速回归 复苏 生长，开始新的生活。诗中对春雨既有形的描写 好像串串小铃铛 又有声的描摹 沙沙响 丁零当啷 丁零当啷 诗歌音韵优美，读来朗朗上口 想象丰富，富有儿童情趣...
一年级语文下册雨铃铛教案北师大版
雨铃铛。预习提示 1.读课文，给段前标序号。2.再读课文，说一说彩虹像什么？3.学习课后生字，给他们找朋友教学目标 1.知识目标 初读课文，借助拼音读准字音。2.能力目标 1 练习有感情地朗读课文。2 引导学生展开想象，发展创新思维，能给雨另起名字 编儿歌等。3.情感目标 再读课文，理解课文内容，理...