1教学目标。
1、了解表情可以表现人物内心。
2、学习抓住表情器官的动词和巧用修辞以及展开联想的表达方式，让表情能体现内心活动。
3、引导学生细致观察表情，激发学生的写作兴趣，使学生的观察能力和语言能力得到培养。
2学情分析。
四年级孩子基本能较通顺地写出一篇300--的小作文，但当然一部分学生就只记叙主要情节，重点内容不突出，所以四年级习作教学能渗透细节描写，能让习作更有血有肉，更有画面感。
3重点难点。
引导学生用上恰当的修辞手法和展开联想的方法来让表情会说话。
4教学过程。
4.1第一课时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】会说话的表情。
课前活动：1.生猜老师的心情。
2.生帮老师选微信表情符号发送，并说说为什么？
通过猜老师的心情，让学生自己发现可以通过脸上部位来观察表情，激发学生观察的兴趣和主动性。)
一、回顾游戏引入正题。
1.回顾小结从眉目鼻口脸来观察表情的，并引出课题。
通过回顾活动，让学生知道观察表情的五要素，为后面说表情打下铺垫。)
二范例引路提炼方法。
一)****《中国达人秀——表情帝》
1.看完**，让学生说说表情帝的表演留下了什么样的印象？
2.追问是从**感受到的？
小结：让表情也会说话，可以抓准五大侠的动作来写，写出表情的特点。(板书：抓准动作写特点)
通过**丰富多变的表情，引导学生发现表情帝通过器官动作来表情达意。)
三)品表达方式。
1.说说表情帝最吸引你的一个表情，看谁说得最生动？
2.交流发现借用各种修辞手法可以把表情说生动。
3.品读感悟《渴望读书的大眼睛》的两个表情描写。
4.在交流中总结表情会说话可以展开联想，来可以写出人物内心的表达方式。
在说表情、读表情的范例中，学生从会观察、会听懂到学会评价、学会表达，突破教学难点。)
三、方法迁移指导仿写。
1选择旧书义卖中一个精彩的画面，带上三个法宝，写个表情特写。
从表达到写作，在练笔中学会运用本节课的方法，提高写作水平。)
板书： 说话的表情。
板画五官。抓住特点写变化。
巧用修辞写生动
展开联想写内心。
北师大版四年级语文下册
一双手 教学设计。陕州外国语学校卫珊。一双手 教学设计。陕州外国语学校卫珊。教学目标 1 了解张迎善一双手的特点，这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。教学重点 2 有感情的朗读课文，体会用数字说明的好处。教学难点 教学流程设计。一 导入新课 出示 那看到这样的一双...
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第一单元达标检测试卷。一给 的字标出正确的读音。相国倒 闭花蕊。本分蛮横即使。二给下面的词语注拼音。踏碎询问。屈服权势。凭借陶醉。颠倒绿瘦。三选择恰当的字填进括号内。忠衷实由诚。屈曲服弯委。企乞讨图求。愁仇恨容发。四把下列词语补充完整。褴褛无于。金良颠倒。五根据意思选填词语。直言美言谣言谎言忠言。1...
北师大版小学语文四年级下册说课稿
诚实和信任比金钱更重要。标签 说课稿四年级语文 一 说教材 当今社会处于商品经济大潮中，金钱 利益被人们看得很重，与此同时，诚信被悄然淡化，这一负面现象已引起人们的重视。国家十分重视精神文明建设，倡导青少年的诚实美德。社会各行各业也都打出诚信的口号，可见，诚信是人心所向。教科版小学语文三年级下册第八...