1教学目标。
1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“攥、捏、握、 捻、掀、养尊处优”等词语。
2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。
3.自由读文，边读边对照自己的手指。
4 .领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
2学情分析。
四年级的学生基本上具备了阅读短文的能力，而且能从短文中截取所需要的信息，并从短文中感悟其中的道理。文章内容浅显，易于阅读。
3重点难点。
重点：清楚了解五指各自的特点、形态和作用，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点：领悟课文中蕴含的道理。
4教学过程。
4.1.1新设计。
一、联系实际，引入新课。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？对，就是手指。
2、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指(伸出两只手),时时看到，常常用到。可你去仔细想过他们吗？
是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习课文《手指》。
板书：手指。
二、初读课文，感知内容。
过渡：那么文章围绕手指主要写了什么？五个手指各有什么长与短？请大家自己去读一读课文，找一找答案。
1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。
1).自由读课文，读准字音。
2).边读边想，课文主要写了什么内容？
3).作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2.汇报自读效果，讨论交流。
(1)指名分自然段朗读课文，读准“攥、捏、握、 捻、掀、控制、养尊处优”等词语，不理解的词语提出讨论。(本文语言浅显朴素，较容易理解。)
(2)指名说说文章的主要内容，出示课件。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指_ _然后分别具体写__ 最后总结写 _
四年级语文下册《我们的手》教案北师大版
我们的手 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵 仿写。2 结合本单元 金钥匙 默读思考，学习作批注笔记。3 体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。重点 了解暗喻句，感悟诗歌所表达的情感。难点 仿写暗喻句和一段诗。教学过程 一 认定目标 1 ...
北师大版四年级语文下册《我们的手》教材分析
我们的手 教材分析。我们的手 是北师大版小学语文四年级下册第4单元的第一篇主体课文，现代诗。作者西渡，现代诗人。最美好的时刻，是心贴着心的时刻 最快乐的时刻，是手拉着手的时刻。心手相连，会使整个世界变得更加美好。手也能传递人们美好的情感，这就是课文的主旨。1 初读课文，置身读者 全诗共四个小节。每节...
语文北师大版四年级下册《我们的手》教学设计
我们的手 教学设计。教学目标。1 情感目标 通过正确 流利 有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容，感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊，激发学生对美好生活的向往与热爱。2 技能目标 学习做简单的批注笔记 学习仿写。3 认知目标 培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主 的能力。教学重难点...