第十单元路《语文天地十教学设计》
单元情况分析。
本单元以“路”为主题组合单元，从道路、商路、求学路、人生路等几个角度选编课文。《乡村大道》充满革命豪情，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活扎根于人民，永葆劳动人民本色的情怀。《丝绸之路》向读者介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。
教学课文时应特别注意指导学生学生学习精读的方法：坚持记摘录笔记和批注笔记；抓重点词语理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地、入情入境地理解课文；学习与作者对话，还要注意题目透露的内容、情感。
建议教学时间：6课时。
第二课时。教学目的：
1.通过读课文，体会“路”的灵位一层含义---人生之路2.学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
3.学习文章按时间顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。4、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。
5、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义，使学生懂得一个道理：路是靠自己走出来的，要勇于实践，理想才能变为现实教学过程：
一。复习引入。
1.让学生背背关于路的格言；谚语2.谈一谈自己的人生之路。
3师小结；鼓励学生勇敢走自己的路为了成功的实现自己的理想而努力奋斗。
二。学习短文《邓稼先》1揭题。，读题。
2看图，了解邓稼先的其人其事3放手让学生自读课文，边读边做批注4交流读书体会和感想5默读深思：邓稼先的人生之路（哪一年干什么？怎么干？）
6.学习文章按时间顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。7.再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？
8交流；汇报。
9.体会邓稼先热爱祖国，默默奉献的精神。10.邓稼先的人生之路给你的启示是？11.师总结。三，学习短文《蜀鄙二僧》
教学过程：一：接题导入1.题目什么意思？
2.看了题目之后你有哪些疑问？二：深入学习1、学生熟读古文2、对照译文，感知古文。
3.小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？4.再读课文，思考5.富和尚为什么惭愧？
6.富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？
7.《蜀鄙二僧》告诉我们的道理：天下事有难易之分。“难”可转为“易”；不为，就是“易”也能转为“难。
8鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
三。作业。课下同学之间说说自己知道的路。
板书设计。邓稼先蜀鄙二僧。
教后反思。本节课，我通过提问再次让学生巩固了上节课学习的有关路的名言警句，这样有利于加强学生对这节课的理解。《邓稼先》这一课的学习我采用了“创设情境”、“合作**”和“研读评价”的教学方法，运用多**影像资料激发学生兴趣，导入课文的环节比较成功，很好地切入到了课题；通过小组合作学习和**，学生的团结协作精神得到了培养，“自主、合作、**”的学习方式也渗透在其中；班级交流给学生搭建了一个展示自己的舞台，使他们的概括理解能力和口语表达能力在课堂上得到了尽可能地锻炼。
《蜀鄙二僧》我是按照叶老师提出。
的文言文课堂教学“四环节”模式（读一读——译一译——议一议——记一记）设计的，我认为此教学模式既灵活又好操作，实用好用，同时也给学生提供了学文言文的方法，用这四步指导学生学习，符合学生的认知规律，可收到事半功倍的效果。此教学模式真正解决了老师“怎么教”以及学生“怎么学”的问题。反思而知不足，知不足而后改进，争取在以后的课堂教学中少留遗憾或不留遗憾！
北师大版四年级下册语文教案 天路
第十单元 路。天路。教学目标 1 认字6个，写字8个，并理解 神鹰 祥云 巨龙 神奇 等词语在文中的意思。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 结合歌词后的文字理解 天路 修筑之艰难，理解解 天路 的真正含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学重难点 结合简介理解 天路 的设计及建...
北师大版小学四年级语文下册教案路语文天地
路语文天地。教学目标 1 继续学习摘录笔记并提高摘录速度。2 积累有关路的名言警句。3 围绕主题 路 进行口语交际。教学重难点 1 继续学习摘录笔记并提高摘录速度。2 围绕主题 路 进行口语交际。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 一 问题指向，预习先行。书写速度快的同时，还应注意什么？二 呈现目...
北师大版小学四年级语文下册教案太阳语文天地
太阳语文天地。教学目标 1 学习 日积月累 丰富本单元的相关知识。2 实践活动组织完成 初显身手 3 完成习作指导，学习 太阳城 了解太阳的作用。教学重难点 1 了解太阳在生活 工作 城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。2 提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。课时安...