科目授课教师教学目标。
情感态度授课类型教学方法。
知识与技能。
语文《谁说没有规则》教案授课时间2024年10月24日杜丽红授课班级、授课课时。
四年级（1）班一课时。
、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。２、抓住关键词，在读中理解诗歌内容。
、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。（教学重、难点）
树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
新授课。讲授、合作**。
教学过程。教学准备。
课件。学生活动。
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，老师今天给大家带来了一些**和一些数据，想知道是什么吗？那就仔细的看看吧。（出示课件）1．.****。
2．看了这些**，你们有什么感想。（学生谈各自的感想。）****，并谈3．引入课题《谁说没有规则》二、展示教学目标。
三、检测预习情况，巩固生字词。以**车，齐读形式识记字词。四、新课教学。
一）、初读课文，感知课文内容。
全班齐读。二）、精读诗歌，领悟诗意。1．学习第一小节。
a.小节的开头是一个什么句式？这样的句子有什么特点？
读第一小节谈感受**车齐读字词。
b、读了这小节谁来说说：规则是什么？哪些违规的行为？违独立思考后，回规者是怎么想的？
c、“明明白白”“回头一笑”说明了什么？
答老师的问题。
2．合作学习。
二、三、四小节a．出示讨论提示。b．分小组合作完成。c．反馈总结。五．拓展延伸。
1．说说身边的规则，看看身边的“怪事”。2．根据**中提到的不良现象，依照诗歌写一段。
小组合作完成。
二、三、四小节的学习。
****，并仿照诗歌续写一段。
3．打开记忆的大门，敞开容错的心扉，勇敢面对以前的自己，依照资料说一实话实说，说说以前为什么会那样做，以后该如何做。六．总结点题，全班宣誓。七．课堂检测。
谁说没有规则。
板书设。设问）谁说没有规则？
答句）明明白白写着：“”规则）（动作）（违反规则的现象）
说自己是怎么做的。全班宣誓。
计（神态、语言）（违反规则的心理）
教学反思。
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