1教学目标。
1、积累名言警句。
2、“畅所欲言”拓宽学生的思维空间。
3、“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。
4、“金钥匙”促成阅读习惯的养成。
2学情分析。
重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
3重点难点。
开卷有益”学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】 语文天地。
第一课时。教学目的：
完成积累，“畅所欲言”“金钥匙”
教学过程：一：抄书比赛。
1、全班限定时间开展书写比赛。
2、请写得又快又好的谈经验。
3、把好方法运用到今后的学习中。
二：读一读。
1、先让学生读熟这句话。
2、说说自己的理解。
3、背诵。4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句。
三：畅所欲言。
1、联系实际谈自己认识的更多的路。
2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？
3、为什么？
四：金钥匙。
养成阅读习惯的三条基本要求：
一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯。
二是：边读边记，养成作批注的习惯。
三是：养成查阅工具书的习惯。
第二课时。教学目的：
通过读课文，体会“路”的灵位一层含义---人生之路。
学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
学习文章按时间顺序记述重点事件的写法，并能尝试运用。
教学过程：放手让学生自读课文，边读边做批注。
1. 交流读书体会和感想。
2. 默读深思：邓稼先的人生之路。
3. (哪一年干什么？怎么干？)
4. 再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？
5. 引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法。
6. 小练笔《我的成长经历》
第三课时。教学目的：
1、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。
2、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义，使学生懂得一个道理：路是靠自己走出来的，要勇于实践，理想才能变为现实。
教学过程：一：接题导入。
1. 题目什么意思？
2. 看了题目之后你有哪些疑问？
二：深入学习。
1、学生熟读古文。
2、对照译文，感知古文。
3. 小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？
4. 再读课文，思考。
5. 富和尚为什么惭愧？
6. 富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？
7. 鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
北师大版小学语文四年级下册第十单元《路》单元导读
北师大版小语第八册第十单元 路 单元导读课教学设计。教学目标 1.通过预习，能识记本单元生字新词，初步理解生字词的意思，并能正确工整地书写本单元生字词。2.能把本单元课文读正确 流利，初步了解本组课文的主要内容，能针对课文内容大胆质疑。3.培养自主预习，善于与人交流的习惯和能力。重点 通过有效的预习...
北师大版小学四年级语文下册教案路语文天地
路语文天地。教学目标 1 继续学习摘录笔记并提高摘录速度。2 积累有关路的名言警句。3 围绕主题 路 进行口语交际。教学重难点 1 继续学习摘录笔记并提高摘录速度。2 围绕主题 路 进行口语交际。课时安排 2课时。教学过程 第一课时 一 问题指向，预习先行。书写速度快的同时，还应注意什么？二 呈现目...
北师大版四年级语文下册《路语文天地》公开课教案
第十单元路 语文天地十教学设计 单元情况分析。本单元以 路 为主题组合单元，从道路 商路 求学路 人生路等几个角度选编课文。乡村大道 充满革命豪情，乡村大道 一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活扎根于人民，永葆劳动人民本色的情怀。丝绸之路 向读者介绍了丝绸之路...