第一单元生活中的数。
第二课时快乐的家园。
教学目标。知识目标：会用几个数表示日常生活中的一些事物，进一步体会数的意义。
能力目标：能熟练地数4以内物体的个数。
情感目标：初步感受数学与生活的联系。
教学重难点。
会用4以内的数表示事物，并能熟练地数出来、写下来。
教学准备。教学挂图。
教学过程。一、 创设情境，讲授新课。
投影仪出示第4页图，让学生仔细观察，提问：1可以表示什么？
1．1的含义。
1）观察画面后，说一说1可以表示什么？
师：“1”可以表示生活世界中许多不同的事物。（边说边指给学生看）
讨论：1个萝卜和一筐萝卜有什么不同？
学生讨论交流。
1）1个萝卜和1筐萝卜，数量的多少不同，但都可以用“1”表示。
2）学生举例说明生活中用1表达的事物。（学生自由的说。）
、表示的含义。
师：生活中很多事物可以用1来表达，还有很多事物用1不能表达清楚，还要用到其他的数，比如。
让学生说一说2可以表示什么？（全班学生交流。）
同桌互相说一说可以表示什么？看谁说得多。（同桌交流。）
1． 数的顺序。
师：同学们喜欢踢足球吗？看这些同学和大家一样也喜欢踢足球呢！（投影出示课本插图。）
师：看这些同学踢得多高兴！你能说说他们运动服上的数表示什么吗？
学生自由发言。）
2． 让学生举例说明、在生活中还可以表示什么？
二、 课堂小结。
师：我们发现数字真奇妙，在我们的生活中常常要用到它们，离开了它们，我们就很难表达清楚，所以大家要会写、会用，掌握好数字。
三、 教学反思。
第三课时玩具。
教学目标。知识目标：能正确数、认、写出1~5几个数。
能力目标：会灵活数出生活中的物体的个数并能写出来，进一步体会数的意义。
情感目标：初步养成良好的观察和书写习惯。
教学重点：熟练地书写。
教学难点：进一步体会数的意义。
教学准备：教学挂图或多**课件。
教学过程。一、 导入新课。
同学们，你们喜欢玩玩具吗？有两个同学是好朋友，今天他们在一起玩得可开心了。
我们去和他们一起玩，好吗？（出示课本插图）
二、 新课讲授。
1． 数一数，说一说。
1）同桌数一数，说一说。
师：你观察到图上都有些什么？说给自己的同桌听。你观察到的玩具各有多少个？数给自己的同桌听。
2）指名数一数，说一说。
师：你观察到图上都有什么？各有多少？（让2~4名学生上黑板前数。）
1个布娃娃、2个小朋友、3个球、4辆玩具车、5块积木。）
3）全班数。
2．写数。1）学生试写。
师：同学们数得很准确，说得也很好，那我们如何用数字表示出来呢？谁来试着写一写？请你的同桌评一评。
2）范写。师：比一比谁看得仔细，学得认真。（教师在田字格内范写，让学生看清范写笔顺。）
3）练习书写。
4）比一比，赛一赛。
师：比一比谁写得好。（学生自己在田字格内各写一个，全班同学评议。）
三、 巩固练习。
1． 数一数书包里有几本课本、几本练习本。
2． 数一数教室里有几根灯管、几个电扇。
3． 从自身找一找，数一数。（1张嘴、2只眼睛、10个手指头等。）
四、 课堂练习。
做课本第7页“练一练”第题。
第1题，独立完成，再说一说各个数表示的意义。
第2题，看清数字，再照例子画，独立完成。
五、 课堂小结。
这节课你学到了什么？
六、 教学反思。
第四课时小猫钓鱼。
教学目标。知识目标：认识数字0，体会0的含义。
能力目标：学会数字0的书写，会在生活中运用。
情感目标：在活动中体会到0的含义，培养学生做事专注的思想品质。
教学重点：熟练地书写0。
教学难点：会在生活中运用。
教学准备：教学挂图或多媒休课件。尺子、温度计。
教学过程。一、导入新课。
师讲故事：一天，小猫们去河边钓鱼，你看他们真是满载而归。老大钓了。
条，可用3表示；老二钓了2条，可用2表示；老三钓1条，可用1表示；老四真贪玩，一条也钓到，要用几表示呢？（边讲边出示课本插图。）
二、 新课讲授。
1． 说一说，写一写。
1）用“0”表示。（学生纷纷抢着回答。一个也没有，可以用“0”表示。）教师肯定学生的回答。
师：大家想写一写吗？
2）学生试着写“0”，并在小组内评议。
3）教师示范，学生书写。
师：你们每个人都写数字“0”了，想不想看老师写一个呀？（老师工工整整地示范写“0”。）如果经过练习，大家一定会写得比老师好，不信试试看。
4）学生练习写“0”。
2．想一想。
师：想一想，0除了表示没有外，还可以表示什么？
1）自己说给同桌听。
2）举例说明，学生讨论交流。
如学生说不全面的教师可补充。
师：“0”除了表示没有，还可以表示别的，例如气温是0摄氏度，并不是表示没有温度，而是相当于华氏温度32度，也是冰点的温度。还可以表示起点，如发射导弹的口令发射；我们画图用的直尺的起点就是0刻度；还可以表示精确度，在近似计算中，5.
2和5.20表示的精确度不同；还可以用在**号码、车牌号码、门牌号码中。
三、 课堂练习。
做课本第9页“练一练”第题。
第1题，独立完成书写练习。要求学生数得准，写得规范。
第2题，独立书写，教师引导学生看看有没有什么规律。
四、 课堂小结。
让学生说一说这节课的收获。
师：生活中每一件事都离不开数学，就是一个小小0，都包含着这么多的。
意义，只要你用心去观察，动脑去思考，那么你会发现数学王国里有很多的奥妙。
五、教学反思。
第五课时文具。
教学目标。知识目标：学会独立数数、写数。
能力目标：能正确独立地根据图意数数，培养学生的观察、思考能力。
情感目标：学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣，培养学生的合作能力。
教学重难点。
正确地读数、写数。
教学准备。数字卡1~10，各种实物若干，教学用挂图。
设计思路。本节课从学生最喜欢的游戏“找朋友”入手，激发学生的学习欲望。把学习内容变成可操作的学习活动，让学生在数一数、贴一贴的相互合作中完成。
并及时激发学生尝试书写，教会学生正确的书写方法。整节课是在学生的玩之中完成的，使学生体验到成功的喜悦，体会到学数学的乐趣。
教学过程。一、导入新课。
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩“找朋友”的游戏好吗？
二、 新课讲授。
1． 找一找。
1）游戏：找朋友。（利用准备好的材料做游戏。）
老师手拿物，学生找相应的数字。
一名学生手拿物，请另一名学生找相应的数字。
2）连一连。
投影出示书上第10页的连线图，请学生找朋友。（要求：数得准，找得。
连线连得直。）
3）评一评。
学生分小组评出一名做得最好的学生，全班展示，老师给予奖励。
2． 写一写。
1）学生试写。
2）教师范写）
3）练习书写。学生展示自己的作业互相评一评哪儿写得好，哪儿写得不好，写数。
数字的时候应注意什么问题。
3． 数一数。
1）数自己的文具。
2）同桌互相数一数，检查数对不对。
3）同桌的文具合起来数一数。
4．说一说。
1）小组内说一说分别可以表示什么？
2）全班范围内说，把教室里的物体用学过数表示出来。
三、课堂小结。
说一说这节课你学到了什么知识？
三、 教学反思。
第二单元比较。
第一课时动物乐园。
教学目标。知识目标：通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。
能力目标：认识符号知道它们的含义，并能用这些符号来表示比较的结果。
情感目标：使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点。
会用符号正确地表示比较的结果。
教学准备。教学挂图，小鹿、小白兔、小熊、小猴子、小鸟头像学具。
教学过程。一、 创设情境，激发兴趣。
师：同学们听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好。
处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也与骆驼和羊的故事一样有趣，不信，你们看。
二、 引导操作，**新知。
1． 出示动物乐园图。
师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园来帮忙，热闹。
极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等一下汇报的时候再告诉教师和其他同学。
2． 汇报交流。
师：你看到了哪些动物？各有几只？
3． 动手操作。
1） 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？
2） 师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。
3） 学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？
4． 设疑激趣。
师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多？让我们把它们比一比，好吗？
1） 小组讨论：可以把谁和谁作比较？
2） 汇报：组织学生交流汇报。
5． **方法。
1） 认识同样多和“=”
让学生动手操作比较谁和谁同样多，摆一摆，说一说用的什么方法比的。
揭示同样多，一样多，说明4和4同样多或者说相等，可用=来表示它们的相等关系。
学写“=”板书：4=4 读作：4等于4
2） 认识“〈”
师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较？比。
较的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。
让学生独立思考，小组交流后再全班交流比的结果。
教师归纳，并帮助学生认识“〉”符号。
学会读写大于号和小于号，练习使用这两种符号。
引导发现：开口对大数，尖角对小数。
三、 练习与拓展。
1． 师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？
2． 师：其他的动物比较的结果怎样小朋友们能不能自己完成？请与同桌交流：说一说谁比谁多，谁比谁少，也可以用数字说一说它们比较的结果。
3． 在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？
四、 课堂小结。
这节课你有什么收获？
五、 教学反思。
第二课时高矮。
教学目标。知识目标：通过创设情境，使学生经历比较高矮的过程，感知物体有高有矮。
能力目标：让学生经历简单的推理过程，培养初步的推理能力。
情感目标：培养学生尊老爱幼，助人为乐的品德。
教学重难点。
学会比较高矮的方法。
教学准备。教学挂图。
教学过程。一、 故事导入。
师：星期天，小明和小红一起到书店去买新华字典，走在路上，两人有说。
笑，要过马路了，这时看见一位盲人伯伯正要过马路，他们两个赶紧跑上去，左右搀着盲人伯伯过马路。大家看，他们来了（出示课本插图）
二、 新课讲授。
1． 看一看，说一说。
师：谁能说说图上有什么？他们在干什么？
让学生引起共鸣，向这两个同学学习帮助盲人。）
2． 看一看，比一比。
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第一单元生活中的数。可爱的校园。教学内容 p2 3页 教学目标 1.从具体情境中抽象出数数的过程，会数，会读10以内的数。2.体会数的含义。3.在情境活动中，初步感受一列数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。教学重难点 数的顺序。教学教具 教学挂图，学习文具 小棒，圆片 设计思路 在...
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www.5y 教学课题。可爱的校园。课时进度。1课时。课型特点。教学目标。在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。2 通过数数来认识数。3 初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够分类数数。教学难点。小组合作学习的培养。教学 具 准备。教学过程。教学步骤。学生活动。...
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