3平移教案设计。
设计说明：围绕教材中三个递进问题的设计，本节教学设计力求体现以下两点：
1．在教学时充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，选取学生熟悉的生活实例直观地导入平移。同时，选取能让学生感知平移的直观材料，通过对这些材料的观察，让学生初步理解平移的特点。引导学生在活动化的情境中学习，学生会积极参与、主动**，从而对平移有较深刻的理解。
2．让学生在观察的基础上，运用感知的经验，说一说生活中平移的具体实例，然后引入平移距离的教学。学生在经历“猜想——验证”的学习过程后，能够在方格纸上按要求画出简单图形平移后的图形，感受平移的几何特征。使学生在学会数学知识的同时，也学会了数学探索的方法。
教师准备：ppt课件投影仪学生准备：方格纸教学过程：
一、定向诱导。
1．**“五星红旗升起”的**。
在2024年北京奥运会乒乓球男子单打项目中，冠军是马琳，亚军是王皓，季军是王励勤，为中国一起得了三块奖牌，让我们一起来看**，感受五星红旗冉冉升起的场面。
2．感知平移运动的方式。
五星红旗是怎么运动的？请大家用手势模仿它们的运动方式。
这种运动方式就是我们三年级学过的平移，你能举几个生活中平移的例子吗？
3．揭示课题。
这节课我们将继续学习平移。(板书课题：平移)出示学习目标：会画平移后的图形。
设计意图：创设情境，把鲜活的生活情境引入课堂，让学生置身其中，唤醒学生的生活经验，激发学生学习数学的欲望。
二、自学**。
1．**画水平方向平移后的图形的方法。(1)出示教材25页的第一个问题。
题中给我们提出了什么要求？在画小旗向左平移4格后的图形时，先考虑哪个条件？如何画小旗向左平移4格后的图形？(引导学生讨论、汇报自己的想法)
我们画出平移后的图形，所有的对应点都应满足向左平移4格的要求。(2)学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。
3)教师巡视，找出学生的典型错例，学生可能会出现的错误：①平移的方向不对。
平移后的图形形状或大小与原图形不符。
4)引导学生讨论发现：把小旗向左平移4格，先要确定平移的方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中的关键点(小旗四个顶点和旗杆下方的点)，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图形相同的图形。
师小结：平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化。学生订正自己的答案。
2．探索画竖直方向平移后的图形的方法。
1)课件出示教材25页第二个问题。请学生试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的。
2)以小组为单位汇报向上平移小旗的过程。
引导学生发现：无论是向左平移还是向上平移，只是平移的方向不同。设计意图：
让学生亲自动手操作、观察，通过师生互动、生生互动，从教师指导到放手让学生迁移的学习过程中，逐步体验并学会观察，体现“动态”的教与学。在有趣、具体的情境教学中，增强学生学好数学的自信心，培养学生空间想象的能力。
3．总结画一个图形平移后的图形的方法。
1)选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形四个角上的点。
2)移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。(3)连点成图。
设计意图：引导学生总结结论、获得知识，使学生体会自主探索的乐趣，获得成功的体验。
三、讨论解疑。
阅读课本，还有什么疑问么？
四、反馈总结。
1．在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。引导学生画出连续平移两次后的图形，画完后交流平移的过程。2．完成教材26页“练一练题。
先让学生独立完成，再指名在投影仪上展示交流，对于有困难的同学师生共同帮助。
设计意图：数学学习要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。
3．课堂总结1．交流收获。
通过本节课的学习，你们有哪些收获？2．评价今天自己的表现如何。3.布置作业。
教材26页“练一练题。
板书设计平移1．选关键点。2．按要求移点。3．连点成图。
教学反思：1.本节课主要让学生进一步认识图形的平移，掌握简单图形的平移画法。在教学中要让学生参与到学习中来，引导学生在自主探索、小组合作讨论中体会平移的特点和画法。
2.处理好新旧知识的联系，学生已经了解了一些简单的平移，本节课通过复习旧知识掌握平移的特征，为后面的拓展平移省下足够的学习时间。
3.动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生参与到这个活动中，体验成功，建立自信，激发学生学习数学的兴趣。
五年级上册数学教案23平移北师大版
平移。教学目标 知识与技能 结合具体实例，从观察 讨论 操作的活动中，经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。过程与方法 能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。情感态度与价值观 感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点 能准确画出一个图形的轴对称图形，巩...
五年级上册数学教案 2 3平移 北师大版 1
平移 教学设计。教学目标 1.知识目标 在具体情境中，正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，通过实验操作活动，能熟练地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形。2.能力目标 通过观察 操作等活动，培养学生观察比较 抽象概括和数学语言表达的能力。3.情感目标 在活动中培养学生积...
五年级上册数学教案 2 3平移 北师大版
北师大版五年级数学上册第二单元 平移 教学设计。单元训练重点教学内容。结合实例，感知平移轴对称现象 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形 通过观察 操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。北师大版五年级数学上册第二单元第 页内容 平移 在三年级初步感知平...