小数除以小数。
教学目标:1.理解除数是小数的小数除法的方法。
2.掌握除数是小数的小数除法的方法。
教学重点:掌握除数是小数的小数除法的方法。
教学难点:除数扩大几倍,被除数也要扩大几倍。
教学准备:多**:
教学过程:一、准备题:
计算:0.45÷9 12.25÷5
二、引入新课:
今天我们继续学习小数的除法。
三、讲授新课:
例:一根钢筋长3.6米,如果把它截成 0.4米长的小段。可以截成几段?
1.要求学生用自己想的方法独立完成。(有两种可能)a 3.6米 = 36分米 0.4米 = 4分米36 ÷ 4 = 9 (段)
b 3.6÷ 0.4 = 9 (段)
2.说一说两题的解题思路。
3.你从以上两种方法计算中,你觉得这两种方法有什么共同点?
4.说一说除数是小数的除法,可以怎么算?
师生小结:除数是小数的除法,先转化成除数是整数的除法再计算。
例: 0.065 ÷ 0.05 =
1.除数是 0.05 ,在计算中该怎么办?
2.学生独立计算,一生板演。
3.让学生说说解题过程。
4.讨论:商的小数点要和什么对齐?
四、巩固练习:
1.先说一说把每题除数转化整数的除法。
2.学生独立完成,教师巡视。
3.学生讲评,说一说错的原因。
五、课堂小结:
今天我们学习了什么内容?与除数是整数除法有什么不同?
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