北师大版四年级语文下册《手上的**》教案。
前面几节课我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快。
乐、、、能带给人们美好生活，又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力得手。今天，我们来近距离研究一下自己得手。
二、初读课文，了解大意。
1、自由读文，读准字词，读通句子。
2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。3、默读课文思考：课文主要讲了什么？指名回答。教师引导：文章哪一段可以概括全文的主要内容？指名读一。
读。4、小结：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归。
纳文章的主要内容。
三、合作交流，研读课文。
1、学习方法。瞧，这一课的金钥匙又要教给我们学习的好方。
法，让我们共同听一听。（教师出示解答自己提出问题的方法）
2、运用学法，默读批注。
3、合作交流，质疑解疑。（交流自读批注的结果，说说学。
习中的收获。）
4、全班交流，理清脉络。
1）提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。（2）全班交流：课文从哪几方面介绍手上的**？自由发言，指名板书。
5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章。
的主要内容。指名说一说。
小结：除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主。
要内容，还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。
四、整体感知，拓展延伸。
1、通过学习了解了哪些手上**的知识？2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？五、布置作业。
1、运用批注的方法自读《手指》。
2、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。
北师大版四年级语文下册教案《手上的皮肤》教学设计
北师大版四年级语文下册教案 手上的 教学设计。学情分析 双手是学生做常见，最常用的，与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分，因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平，紧密联系学生生活实际，使学生充分感受手的特点和作用 本文较其他两篇文章而言，内容浅显，属略读课文，因此教学中，可充分利...
四年级下册语文教学设计 4 3《手上的皮肤》北师大版 2
手上的 教学设计。第二课时 渊泉小学武兴平。一 教学目标。1.通过学习，了解手上 的用途和特点，感受手的奇妙，增强学生对双手的情感 2.培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。3.初步了解说明文知识。二 教学重点。了解手上 的特点和功能，增强学生对双手的情感。三 教学难点。培养学生快速收集信...
四年级下册语文教学设计 4 3《手上的皮肤》北师大版 2
课题手上的 课时第二课时。教学目标 分层 1 正确 流利 有语气地朗读课文，了解手上 的特点和功能。全班皆达到 2 知道文章的结构是 总分总 能够找到全文中心句 6自然段 全班皆达到 3 学习说明方法 举例子 作比较等，学习体悟科学小品类说明文用语的准确性。ab层达到并能举例表述说明方法及用语准确，...