北师大版四年级语文下册《乡村大道》教案。
路是本单元的主题，看到这个主题，你能想到些什么？你都。
知道些什么？
你都知道些什么样的路呢？（柏油马路、水路、海上航路、
山间小路、商路、邮路、空中走廊、人生之路等等）
生活中有这么多的路，今天我们就来一起感受路的风采。鲁迅先生曾说过：其实世上本没有路，走的人多了，也便成。
了路。你怎么理解这句话呢？从鲁迅先生的这句话中，我们可以体会到开拓新路的艰辛，同时也能够让我们明白，有了丰富的生活经历，才能把握好方向更好地前进。
今天我们就来学习一首现代诗，来看看诗人通过这首诗向我们传递些什么信息。
二、初读课文。
1.自由读，读准字音，自学生字、词。2.自由练读，争取读得流利。3.课件出示下列字词：
丝绦缔造干涸险峻沟壑颠簸匍匐侏儒丰沃开拓万顷波涛4.理解字义。课件出示课文中句子：
1）乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦。丝绦：用丝线编织成的带子。丝绦、绦带。
2）这一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造。
缔造：a?结合。缔结、缔交。b?创立，建造。缔选。c?禁止。取缔。（联系句子进行选择）匍匐：爬行。
开拓：开辟，扩充。拓荒、拓展、开拓。5.字形记忆。{条（）绦（）{帝（）缔（）{固（）涸（）{石（）拓（）{匍（）葡（）
6.指读分小节朗读课文，想想诗歌主要写了什么？三、细读课文，理解感悟。
1.这首小诗的语句都是很优美的，请大家大声地朗读，要把。
诗读得流利。边练习边思考：这首诗共有四节，每节都写了些什么？
2.学习诗歌第一节。
1）第一节中分别用了两个比喻句，把乡村大道比喻成了。
什么？乡村大道，好像一座座无始无终的长桥！乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！
这两个比喻句说明了乡村大道的什么特点？可以结合插图来。
理解。乡村大道的特点是长远、宽阔、美丽）
2）那两道长城般的高树呀，排开了绿野上的万顷波涛。这。
一个排字用得十分准确，请大家想一想，说说这个排字用得好在**。
准确地表达出路边树木的状态：整齐的一排，很高大，郁。
郁葱葱，有风吹过时，就像海面上翻涌的阵阵波涛，十分壮观）
3）所有的城市、乡村、山地、平原，都叫它串成珠宝；这。
一串串珠宝交错相连，便把我们的锦绣江山缔造一句中，它指的是什么？一串串珠宝指的又是什么？
它指乡村大道，一串串珠宝指的是被乡村大道串起来的城。
市）4）让我们一起继续感受郭小川的诗歌魅力，相信大家对诗。
中那些优美而又充满豪情的句子过目不忘，现在我们一起来带着激情朗读。
3.学习诗歌第二节。
1）想一想，在第二节中，诗人又把乡村大道比做了什么？
这些比喻又说明了乡村大道有什么特点？（好像一条条险峻的黄河、好像一道道干涸的沟壑；说明乡村大道曲折，充满坎坷）
2）诗中是怎样形容这些曲折和坎坷的？
3）每一曲，每一折呀，都常常遇到突起的风波这一句怎。
样理解？这里的风波指什么？
4.指名读第三节诗。
1）匍匐是什么意思？我真的曾在乡村大道上面爬过吗，你。
怎样理解？2）侏儒是什么意思？诗人为什么要这么说？（3）你认为什么样的人才是诗人所说的英雄儿女呢？（4）前来的和不来的分别怎么理解？
5）齐读这一节。这一节写的是诗人在农村的生活，为什么。
要加上这样一节？不要这部分可以吗？
5.自读最后一节诗，想一想，这一节诗与前三节有什么样的。
联系？最后一节诗，是对前三节诗的总结和概括）
1）为什么诗人说不但爱你的长远和宽阔、你的明亮和丰。
沃，还不能不爱险峻和突起的风波、坎坎坷坷、曲曲折折？险峻和风。
波、坎坷和曲折也值得爱吗？
2）如何理解在花砖地上旋舞？
3）你认为什么样的生活才能算是诗人说的伟大的生活？（4）练习以激情澎湃的语气来朗读诗歌。四、再次朗读感悟。
全班饱含激情地朗读全诗。整首诗都学完了，你怎样理解乡。
村大道？这仅仅是指一条乡村的道路吗？还有哪些其他的用意？
学完诗后你有什么感想？（生活只有历经锤炼才能称之为伟。
大，我们要热爱生活）
五、小结。著名诗人郭小川用优美而又富于激情的语言向我们展示了劳。
动人民热爱生活和积极进取的精神，乡村大道一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根生活和人民之中、永葆劳动人民本色的情怀。
通过学习，我想大家也一定会有许多收获，人生路上不可能。
是一帆风顺的，挫折和错误都是对我们的磨练，只有历经磨练，我们才能更健康地成长，才能更坚强地走向成功！
北师大版四年级语文下册教案《乡村大道》教学设计之二
郭小川 1919 1976 本名郭恩大，当代着名诗人。河北丰宁人。1933年到北平，曾在高级师范及工学院补习班读书，并参加抗日救亡活动。1936年开始诗歌创作。他一生写了许多反映人民群众的火热生活的诗歌，被誉为战士诗人。他的诗歌富于思想性，感情真挚，豪放自由，语句铿锵，所写的诗歌样式以新辞赋体着称。...
四年级语文乡村大道
乡村大道。预习提示 1 读通读顺诗歌。2 自学生字 生词。教学目标 1 这首诗语句优美，充满激情，教学时采用多种朗读形式，让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。2 通过教学，让学生结合诗人的经历理解本诗，读透字面背后的内容 历风雪，生活才有意义，才会美好。...
北师大版四年级语文下册
一双手 教学设计。陕州外国语学校卫珊。一双手 教学设计。陕州外国语学校卫珊。教学目标 1 了解张迎善一双手的特点，这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。教学重点 2 有感情的朗读课文，体会用数字说明的好处。教学难点 教学流程设计。一 导入新课 出示 那看到这样的一双...