课题手上的**课时第二课时。
教学目标（分层）
1、正确、流利、有语气地朗读课文，了解手上**的特点和功能。（全班皆达到）2、知道文章的结构是“总分总”，能够找到全文中心句（6自然段）。（全班皆达到）3、学习说明方法：
举例子、作比较等，学习体悟科学小品类说明文用语的准确性。
ab层达到并能举例表述说明方法及用语准确，c层逐步）4、继续练习使用“金钥匙”联系上下文提问答问。（a层多做示范，bc层逐步）
教学。重难点教具学具电子**教学流程。
一、科技知识热身，感受科技小品体裁。
重点：了解文章结构、中心句、各种常见说明方法。难点：各种常见说明方法的实际运用。
教师活动。组织ht环境科学知识抢答。
引导学生对科学与语文结合学习的认知、对科学小品体裁的认知。组织花式初读游戏。
学生活动。使用反馈器参与科学知识抢答。了解科学小品属于说明文范畴。
了解学习应有趣而严肃，说明文写作也应有趣味性和科学性。
修改意见。二、组织初读游戏，把握全文自然段。
三、学习段。
一及段六。四、学习分写段落。
**学生朗读录音段一。倾听同学读段一录音。引导把握段一中心句，学习段一说明方法——举例子。
以中心句概括主要内容，并学习本段说明方法。
**学生朗读录音段六。理解全文中心句。
把握全文总分总结构。
**学生朗读录音段二。用自己的话说说此段说明的手上**的。
引导表述知识并概括内容。
引导学习说明方法——作比较。
知识。归纳概括段二主要内容。
学习说明手上**厚薄的写法——作比较。
**学生朗读录音段三。把握段三说明对象。引导用精炼语言科学准确描绘纹路和褶皱的区。
用精炼语言科学准确描绘纹路和褶皱的区别。
五、谈收获，做总结。
别。引导学习说明方法——作假设。
）且（）的纹路（）且（）的褶皱。
学习说明手上**纹路褶皱用途的写法——作假设。
**学生朗读录音段四。把握段四说明对象。引导学习说明方法——下定义。
引导理清指纹的特点和用途，做好标记。
学习说明手上**指纹概念的写法——下定义。
理清指纹的特点和用途，做好标记。
**学生朗读录音段五。把握段五说明对象。组织段五内容ht科学知识抢答。再读全文中心句。组织从语文学习角度谈课堂学习收获。
知识抢答。再读全文中心句。谈收获（说明文的学习）。
板书：手上的**说明文：趣味性科学性。
总2、厚薄说明方法：
举例子列数字作比较作假设下定义3、纹路、褶皱分。
4、指纹。5、指甲总。
设计人：成师银小梁小齐。
四年级下册语文教学设计 4 3《手上的皮肤》北师大版 2
手上的 教学设计。第二课时 渊泉小学武兴平。一 教学目标。1.通过学习，了解手上 的用途和特点，感受手的奇妙，增强学生对双手的情感 2.培养学生快速收集信息的能力和学习标注学文的能力。3.初步了解说明文知识。二 教学重点。了解手上 的特点和功能，增强学生对双手的情感。三 教学难点。培养学生快速收集信...
四年级下册语文教学设计 4 3《手上的皮肤》北师大版 1
手上的 教学设计。教学目标。1 学习本科生字新词。2 了解课文内容，看课文是从哪些方面介绍了手上的 的特点和功能。3 根据金钥匙的提示，把握文章的主要内容。教学重点及难点。学习把握课文主要内容的方法，理解课文主要内容。教学方法。阅读法 合作 教学用具。教学课件教学过程。一 导入新课 1 我们每天都在...
四年级下册《手上的皮肤》教案设计
教学目标 基础性目标 1 了解课文内容，明确手上 的特点和功能，增强学生对双手的情感 2 教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。发展性目标 通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，学懂用手去创造生活 创造世界。教学重难点 1 了解手上 的特点和功能，增强学生对双手的情...