整体课。
感知知）童话字音：
主要森林（sēn）傍晚讲小（bàng）刺猬粗糙（cāo）但是和小（dàn）獾相后背（bi）互鼓18称赞。
励的故事。告诉我们要养成把。
掌字义：声”送傍—旁给别清—请—情——人的晴习惯。课后积累。
仿说：找规律确定仿点。
1揭题：字形：
采：上爫下木。底第一笔是竖。
主线：小刺猬和样相互鼓。
重难点生字识记理解思路。
词语了解（按需使用）
重点语句分析（师知，生初步感知即。
可）朗读训练突破。
口。题（师。
1粗糙：1你真能干，小板凳做不精细，得一个比一个好！不光滑。
在我有点儿泄气的时。
对话朗读重点。
2泄气：候，是你称赞了我，让没信心，我有了自信。
背、清、消：月字小獾是怎*板、椅、但、傍励的？
灰心了。2你的苹果香极了，我关注3称赞：从来没有见过这么好的夸奖。4自信：信心。
苹果。谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
李丽字音：19蓝色的树叶。
的绿教画画〔jiāo〕铅笔惹人爱（rě）找不不要削（xiāo）到了向林园园借，但林园。
字形：拿：合手。*术、吐、注、铅、桌。
1林园园吞吞吐吐地说：
谁）画1惹人“我还没画完呢。”了蓝色的爱：让人2林园园说：“我怕你把树叶。（
喜欢。笔尖弄断了。”
因2吞吞吐3林园园从盒子里拿出。
读好对话：李丽的小心翼翼，林园园的不情愿。
为）吐：不情绿铅笔，说：“你要注意，（谁）画愿的样不要削，画的时候不要了蓝色的子。树叶。
用力，不要画得太多。”4林园园皱着眉头，说：
园舍不得，李丽字义：
2主线：从哪些语句能看出。
还要画小草？”从这些句子看出林园园不想把绿铅笔借给李丽。
只好术—数注—住林园园不用蓝铅—沿课—棵愿意借给铅笔—颗画树叶。课后练习。
童话主要讲了松鼠。
字音：折纸船（zh）扎风筝（zā）造句：
李丽绿铅笔？
）吗？询问的语气（）吧。请求的语气。
学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。
1读2——5自然段2重点感受两个自然段。
体会松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。
主线：3读8——11自然段。
1山脚：4重点感受两个山下。
自然段。指导朗读自然段，体会情感。
2飘荡：体会松鼠和小熊失去友随风飘谊的难过与重获友谊的动。3漂流：漂在水面上，顺水漂流。
喜悦。和小字形：
熊因抓：手爪。
20纸船和风筝。
为“纸祝福：都是礻部。
纸船和风。船和幸：
上土，下非羊。筝怎样使。
风筝”*坏、扎、抓、幸、
松鼠和小。成了福。
熊成了朋。朋友，友，当他。
后来。们吵架后。
他们。又怎样帮。
闹了。他们和好。
别扭，字义：
的？又因福—富句—包为“纸漂—飘船和风筝”和好了。
课后练习。读词、抄词、会写的字能听写。
1议论纷。字音：熬夜（áo）郑重（zhòng）
童话主要讲小猴子因为能尊重大21家，让从现在开。
大家按照自己习惯。
主线：字形：
直：中间三横。*之、第、期、轮。
纷：大家杂乱地发表意见（可设置情景让学生感知）。2熬夜：整晚不睡觉。
大家都是3叫苦连怎么当天：不断“万兽之地叫苦，王”的？形容很2-4自然段小猴子为痛苦的什么会受样子。大家欢4不得。
字义：期—旗—棋。
迎？不：没办法只好服从。5担心：害怕。6习惯：已经适应。7郑重：严肃认真。
课后练习仿写：找规律确定仿点。
分角色朗读课文。
始的方。式过日子而被选为“万兽之王”。
小学语文 第五单元课文知识点 人教版二年级上册
整体课。感知知 童话字音 主要森林 s n 傍晚讲小 b ng 刺猬粗糙 c o 但是和小 d n 獾相后背 bi 互鼓18称赞。励的故事。告诉我们要养成把。掌字义 声 送傍 旁给别清 请 情 人的晴习惯。课后积累。仿说 找规律确定仿点。1揭题 字形 采 上爫下木。底第一笔是竖。主线 小刺猬和样相互...
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