小学语文 第五单元课文知识点 人教版二年级上册

发布 2020-11-12 02:06:28 阅读 2704

整体课。

感知知)童话字音:

主要森林(sēn)傍晚讲小(bàng)刺猬粗糙(cāo)但是和小(dàn)獾相后背(bi)互鼓18称赞。

励的故事。告诉我们要养成把。

掌字义:声”送傍—旁给别清—请—情——人的晴习惯。课后积累。

仿说:找规律确定仿点。

1揭题:字形:

采:上爫下木。底第一笔是竖。

主线:小刺猬和样相互鼓。

重难点生字识记理解思路。

词语了解(按需使用)

重点语句分析(师知,生初步感知即。

可)朗读训练突破。

口。题(师。

1粗糙:1你真能干,小板凳做不精细,得一个比一个好!不光滑。

在我有点儿泄气的时。

对话朗读重点。

2泄气:候,是你称赞了我,让没信心,我有了自信。

背、清、消:月字小獾是怎*板、椅、但、傍励的?

灰心了。2你的苹果香极了,我关注3称赞:从来没有见过这么好的夸奖。4自信:信心。

苹果。谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!

李丽字音:19蓝色的树叶。

的绿教画画〔jiāo〕铅笔惹人爱(rě)找不不要削(xiāo)到了向林园园借,但林园。

字形:拿:合手。*术、吐、注、铅、桌。

1林园园吞吞吐吐地说:

谁)画1惹人“我还没画完呢。”了蓝色的爱:让人2林园园说:“我怕你把树叶。(

喜欢。笔尖弄断了。”

因2吞吞吐3林园园从盒子里拿出。

读好对话:李丽的小心翼翼,林园园的不情愿。

为)吐:不情绿铅笔,说:“你要注意,(谁)画愿的样不要削,画的时候不要了蓝色的子。树叶。

用力,不要画得太多。”4林园园皱着眉头,说:

园舍不得,李丽字义:

2主线:从哪些语句能看出。

还要画小草?”从这些句子看出林园园不想把绿铅笔借给李丽。

只好术—数注—住林园园不用蓝铅—沿课—棵愿意借给铅笔—颗画树叶。课后练习。

童话主要讲了松鼠。

字音:折纸船(zh)扎风筝(zā)造句:

李丽绿铅笔?

)吗?询问的语气()吧。请求的语气。

学生反复读例句,感受两种语气词在表达上的不同。

1读2——5自然段2重点感受两个自然段。

体会松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。

主线:3读8——11自然段。

1山脚:4重点感受两个山下。

自然段。指导朗读自然段,体会情感。

2飘荡:体会松鼠和小熊失去友随风飘谊的难过与重获友谊的动。3漂流:漂在水面上,顺水漂流。

喜悦。和小字形:

熊因抓:手爪。

20纸船和风筝。

为“纸祝福:都是礻部。

纸船和风。船和幸:

上土,下非羊。筝怎样使。

风筝”*坏、扎、抓、幸、

松鼠和小。成了福。

熊成了朋。朋友,友,当他。

后来。们吵架后。

他们。又怎样帮。

闹了。他们和好。

别扭,字义:

的?又因福—富句—包为“纸漂—飘船和风筝”和好了。

课后练习。读词、抄词、会写的字能听写。

1议论纷。字音:熬夜(áo)郑重(zhòng)

童话主要讲小猴子因为能尊重大21家,让从现在开。

大家按照自己习惯。

主线:字形:

直:中间三横。*之、第、期、轮。

纷:大家杂乱地发表意见(可设置情景让学生感知)。2熬夜:整晚不睡觉。

大家都是3叫苦连怎么当天:不断“万兽之地叫苦,王”的?形容很2-4自然段小猴子为痛苦的什么会受样子。大家欢4不得。

字义:期—旗—棋。

迎?不:没办法只好服从。5担心:害怕。6习惯:已经适应。7郑重:严肃认真。

课后练习仿写:找规律确定仿点。

分角色朗读课文。

始的方。式过日子而被选为“万兽之王”。

小学语文 第五单元课文知识点 人教版二年级上册

整体课。感知知 童话字音 主要森林 s n 傍晚讲小 b ng 刺猬粗糙 c o 但是和小 d n 獾相后背 bi 互鼓18称赞。励的故事。告诉我们要养成把。掌字义 声 送傍 旁给别清 请 情 人的晴习惯。课后积累。仿说 找规律确定仿点。1揭题 字形 采 上爫下木。底第一笔是竖。主线 小刺猬和样相互...

人教部编版五年级语文上册第五单元知识点梳理

人教部编版五年级语文上册知识点梳理。第五单元。1.易读错音。光滑 g hu歇息 xi ji 预防 y y 矫健 ji o ji o 树杈 ch ch苔藓 xi n xi n 勉强 mi n mi n 梳理 s sh狭窄 xi ji 摄氏度 sh s 杀菌 j n j n 圆锥 zu zhu 粮食 l...

四年级语文下册课文知识点汇总 第五单元

第五单元。1 学习概括段意 触摸春天 可以用分清主次的方法概括,生命生命 可以用合并几层意思的方法概括段意。2 背诵 触摸春天 中喜欢的段落。背诵 生命生命 的全文。3 通过反复品味理解含义深刻的句子。分清主次中的 主 指的是故事发展的重点情节。次 指的是叙述性内容及作者感受等。合并几层意思的方法多...