新建小学导学案。
单元第五单元课型新授课题。
19最大的“书”
主备人王萍。
1、会认10个生字，会写12个生字。教案。
2、通过学习课文主要内容，激发学生**自然知识的兴趣。目标。
教案重点课前准备。
认识4个生字会写12个生字多**课件学生活动。
一、预习检测1、我会认质勘岩册厚印痕刨煤宝。
二、合作交流。
1、小组内自主识字交流。
这些生字那些你已经认识了，是怎样记住的？
2、小组内组长。
带领认读生字。
三、展示点拨。
1、小组合作**识字方法。
2、用自己喜欢的句式识记生字。
3、全班交流。四、巩固练习。
1、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
教案难点课时。
教师活动。一、导入同学们，你们喜欢读书吗？今天老师要想你们介绍一本最大的“书”，你们喜欢看吗？
二、目标导学1、选择自己喜欢。
的方式读课文，读准字音，读通句子。
2、出示生字卡，认读。
3、提出不懂的问。
题，与同桌交流。
三、检查自学情况1、出示生字卡，抽读。
2、分组读课文。3、指名读课文。
理解课文内容第一课时。
课中备课或课后反思。
2、学生试写，感悟交流。
先描红，再仿写。3、展示评比。五、总结提升1、出示我会写的字，让学生认读，引导观察，注意每笔在田字格的位置。
2、展示学生作品，激励学生取长补短。
六、课堂检测看拼音，写词语。yán shi bǎo
)（藏lù dì pā zai（）（tiě
）矿板书设计。
四、教师巡回指。
导。1、每个字的间架。
结构，随时纠正写字姿势。
2、指导易错字。厚：上下都无点。底：上下都有点。宝：下面是“玉”。印：左边是不是右耳旁。
19最大的“书”
质勘岩册厚印痕刨煤宝埋底。
新建小学导学案。
单元第五单元课型新授课题19最大的。
主备人王萍。
书”教案目标。
1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、激发学生**自然知识的兴趣。
教案难点课时。
教师活动。一、复习导入。1、温故互查2、分角色读课文3、向大家介绍你查找。
的有关岩石的课外资料。
二、课件出示精读。
部分。三、教师适时点。
拨，及**价。
激发学生**自然知识的兴。
趣。第二课时。
课中备课或课后反思。
教案能有感情地朗读重点课文。课前准备。
多**课件学生活动。
温故互查认读词语奇怪岩石闪光透明陆地足迹矿物宝藏读中感悟。
指名读课文，说说题目中最大的“书”指的是什么？为什么“书”要加双引号呢？什么地质探勘队员把岩石成为“书”呢？
认真读一读，找一找，与小组队员交流讨论。小组汇报，展示点拨。题目中最大的。
书”指的是岩石，因为岩石不是我们通常用的纸质书，所以加引号。评读升华。
有感情地朗读自己喜欢的部分。学生朗读展示。课堂检测组词。
宝（）（陆（）（质（）（印（）（理（）（底（）（拓展延伸。
除了课文中叔叔向我们介绍的这些岩石知识外，你还知道那些知识呢？讲给同学听一听。
四、教师指导朗。
读。五、巡视指导，及时纠错。
一层一层的。
板。19最大的“书”（岩石）有字：雨痕波浪矿物书设。
无穷的宝藏）有图画：树叶贝壳小鱼计。
二年级语文下册第五单元21最大的“书”教案2鲁教版
最大的 书 教学目标 1 会认10个生字，会写12个生字。2 有感情地朗读课文，读好人物对话。3 理解课文内容，认识 岩石 了解岩石的作用及地壳变化。让学生感受大自然的神奇 感受地质勘探队员的了不起。培养学生探索自然 学习自然知识的兴趣。教学重难点 理解课文内容，认识 岩石 了解岩石的作用及地壳变化...
二年级语文下册第五单元21最大的“书”教案3鲁教版
最大的 书 课时目标 1 有感情地朗读课文，读好人物对话。2 理解课文内容，认识 岩石 了解岩石的作用及地壳变化。3 让学生感受大自然的神奇 感受地质勘探队员的了不起。4 培养学生探索自然 学习自然知识的兴趣。教学难点 理解课文内容，认识 岩石 了解岩石的作用及地壳变化。培养学生探索自然 学习自然知...