青岛版三年级上学期数学。
第六单元： 奇妙的变化。
—分数的初步认识。
东庄镇中心小学。
曹祎箐。2024年11月。
六奇妙的变化。
—分数的初步认识。
单元名称：分数的初步认识。
课时安排：8课时。
信息窗一3课时
信息窗二2课时。
我学会了吗1课时。
测试讲评2课时。
第一课时总第 50 课时。
教学内容：青岛版的三年级数学上册第72——73页。
教学目标： 1、初步理解分数的意义。
2、能正确地认、读、写简单的分数。
3、知道分数各部分的名称。
教学重点： 1、初步理解分数的意义。
2、能正确地认、读、写简单的分数。
教学准备： 教学挂图。
教学过程：一、导入新课：
出示挂图）在这些变化中还存在许多数学问题。
你对哪个时期印象最深？了解到什么？
二、讲授新课。
他们从图中了解到什么？
多少是一半？一半怎样表示？（小组交流）
说说你是怎么表示的？
3、有没有什么符号可以表示一半？
出示：1/2 读作二分之一这样的数，我们叫它分数。
4、教学书写：
先写“—”再写“2”，最后写“1”
5、胎儿头长占身长的一半，也就是多少？
用纸条表示胎儿的身长，怎么表示一半？
6、婴儿、**的头长也能用1/2表示吗？用纸条折一折，涂一涂，表示一下。
指出头长在哪儿？可以用哪个分数表示？
**呢？7、今天，我们认识了3个分数：1/2 1/4 1/8
8、学习书写：
1/2：先写“—”再写“2”，最后写“1”
分数就这三个吗？你还知道哪些分数？
三、小结。板书设计：
分数的初步认识。
读作二分之一。
读作四分之一。
1/8 读作八分之一。
第二课时总第 51 课时。
教学内容：课本73-76页。
教学目标： 1、初步理解分数的意义。
2、认识几分之几，分数各部分的名称、
3、比较同分母分数的大小。
教学重点： 1、认识几分之几，分数各部分的名称、
2、比较同分母分数的大小。
教学准备： 挂图**。
教学过程：一、复习导入：
出示**）涂色部分是多少？
出示分数，学生涂色。
二、讲授新课。
1、成年人的头长占整个身长的多少？
2、成年人上身的长约占整个身长的多少？
3、八分之三是什么意思？（小组交流）
你能在这条线段上表示一下吗？
4、教学分数各部分的名称。
3 分子。分数线---
8 分母。5、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写吗？
6、成年人的上身长还是下身长？（小组讨论解决问题）
引导学生学会比较同分母分数的大小）
三、练习。1、自主练习2：看分数，涂颜色。
2、自主练习3：火眼金睛辨对错。
说一说对不对，为什么？
3、自主练习4：先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。
先自己写一写，再在小组中交流。）
4、自主练习5：写出下面的分数。
5、自主练习6：先说说题目的意思，再填空。
板书设计：分数的初步认识。
3 分子。分数线。
8 分母。第三课时总第52 课时。
教学内容：课本-77页。
教学目标： 比较异分母分数的大小。
教学重点： 比较异分母分数的大小
教学准备： 挂图**。
教学过程：一、复习导入：
出示分数，学生认读。
出示分数，学生比较大小。
二、讲授新课。
1、你会比较下面每组分数的大小吗？
2、小组讨论有什么方法？（小组交流）
3、全班交流：
4、总结方法：
当分子相同，分母不同时，哪个分数大。
5、你会比较下面的分数吗？
1/2 和1/4 1/5和 1/4
三、练习。1、自主练习7：同位互相合作，完成练习。
2、自主练习9：填空。
进行小竞赛，看谁填的又对又快。
3、自主练习10：你能照这样摆下去吗？
先自己摆一摆，再填空，在小组中交流。）
说说，你发现了火柴棒的根数有什么变化规律？
4、自主练习11：小小设计师。
花坛面积占整块地面积的几分之几？
自己设计一个花坛，说说你设计的花坛占整块地面积的几分之几？
5、自主练习12：数学手抄报。
估一估，“小小发明家”栏目大约占手抄报的几分之几？
名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几？
你还能提出什么问题？
6、知识长廊：读一读，了解分数的由来与发展。
第四课时总第 53 课时。
教学内容：课本78-80页简单分数的加减法。
教学目标：1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。
2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。
3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。
教学重难点： 运用简单的的分数加、减法解决问题。
教具、学具准备：教学挂图。
教学过程：一、激趣导入：
同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中，都会发生奇妙的变化。当你长大**的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化，想知道吗？
二、讲授新课。
1、出示情境图(信息窗二)
教师引导学生观察画面，你能提出什么数学问题？
2、学生观察图提出问题。
1)**的头占全身的几分之几？
2)**的躯干和下肢共占身长的几分之几？
3)**的下身比上身长几分之几？
4)**的下肢比躯干长几分之几？
3、小组讨论有什么方法？（小组交流）
4、全班交流汇报：
5、你喜欢用哪种方法？
三、自主练习。
1、自主练习1：同位互相合作，完成练习。
2、自主练习2：进行小竞赛，看谁算的又对又快。
3、自主练习3：（先自己涂一涂，在小组中交流。）
4、自主练习4：连线。
5、自主练习5：先自己做，后小组交流。
四、限时作业。
五、总结全课：本节课的表现你满意吗？
第五课时总第 54 课时。
教学内容：课本79-80页简单分数的加减法。
教学目标：1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。
2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。
3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。
教学重难点： 运用简单的的分数加、减法解决问题。
教具、学具准备：教学挂图。
教学过程：一、复习导入：
出示分数，学生认读。
出示分数，学生比较大小。
二、讲授新课。
1、出示情境图(信息窗二)
教师引导学生观察画面，你能提出什么数学问题？
2、学生观察图提出问题。
1)**的头占全身的几分之几？
2)**的躯干和下肢共占身长的几分之几？
3)**的下身比上身长几分之几？
4)**的下肢比躯干长几分之几？
3、小组讨论有什么方法？（小组交流）
4、全班交流汇报：
5、你喜欢用哪种方法？
三、自主练习。
1、自主练习6：同位互相合作，完成练习。
2、自主练习7：进行小竞赛，看谁算的又对又快。
3、自主练习8：（先自己涂一涂，在小组中交流。）
4、聪明小屋：小红、小洁、小丽、小亮四个人比身高。请你猜一猜，谁最高？谁最矮？
先让学生读题，然后小组讨论，最后全班交流。
四、总结全课：本节课的表现你满意吗？
第六课时总第 55 课时。
教学实践活动内容我学会了吗？
教学目标： 通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学重难点： 运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
教具准备： 教学挂图、课件。
教学过程。一、谈话导入同学们，大家一起回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？能不能灵活的运用所学知识，解决我们生活中的实际问题呢？
本单元的知识你到底找我得如何呢？通过几天这节课的学习，你将有进一步的了解。
二、复习 1．出示情景图：
观察这幅图，你从图中了解到了什么？
2．根据找到的数学条件，解决问题。
1）小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
2）他们共摆了拼图的几分之几？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
3 )谁摆的多些？多这张图的几分之几？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
3．根据这幅图，你还能提出什么问题？
学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交流。
三、评价学生自评与互评结合
教学反思：通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从分子开始读，导致错误。
异分母分数的比较对学生来说比较难理解，开始时可以借助图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。
分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强巩固与理解。
青岛版三年级下册数学第六单元教案
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