数的运算。
教学目标】认知目标：
1．根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。
2．巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。
能力目标：结合学生的实际学习情况，培养学生有序地梳理知识的能力。
情感目标：通过知识梳理复习，认识知识的之间密切联系重要性，从而感受其中的趣味性。
教学重点】1．会用“四舍五入”法进行合理估算。
2．能正确进行单位互化计算。
教学难点】1．熟练而正确地按要求取一个数的近似值。
2．熟练而正确地进行单位互化。
教学准备】教学课件。
教学过程】一、复习梳理“凑整”的方法：
1．近似值概念复习。
有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？
生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。）
2．取近似数的方法梳理。
目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。）
3．举例练习。
38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到万位得到的近似值是4万。
4．提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。
说明：通过简短地对取近似值三种方法的梳理复习，学生可以很快地对这三种方法进行回顾，并掌握这三种方法的取近似值要点，尤其是对“四舍五入“法。】
5．练习：1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整：
凑整到百分位凑整到个位)
凑整到十分位凑整到百分位)
（2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算，再用计算器计算：
说明：学生在完成练习（2）估算部分时，会根据实际算式中的特征，对数进行合理地估值。要让学生说清具体地理由，尤其是4588÷18.5的估算思考过程。】
二、常用单位名称及进率的梳理。
1．回顾已学的常用单位名称及进率。（小组合作分类整理，再全班交流。）
2.学生反馈，教师板书罗列。
板书设计】长度单位：千米 1000 米 10 分米 10 厘米。
kmmdmcm
面积单位： 平方千米 1000000平方米 100 平方分米 100 平方厘米。
km2m2dm2cm2
体积单位： 立方米 1000 立方分米1000 立方厘米。
m3dm3cm3
容机单位： 升 1000 毫升。
lml重量单位： 吨 1000 千克 1000 克。
t kgg时间单位：时 60 分 60 秒。
货币单位：元 10 角 10 分。
3．复习不同级计量单位互化的改写方法。
单名数的改写相对比较简单，由较高级单位改写成较低级单位用乘法，反之用除法，当进率是时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成。）
说明：学生通过小组合作，对已学的常用单位名称及进率进行回忆、梳理、有序罗列，学生的梳理整理能力有一次得到了很好的培养；教师并配合相应的板书，可以很好地帮助学生对所学的常用单位及相应的进率进一步认识。】
4．练习。1）教材第69页题2：单位换算。
317cm = 3.17m0.5l = 500ml
0.8m3 = 800 dm30.96km2 = 960000m2
3050g = 3.05kg0.08m3 = 80l
320cm2 = 3.2 dm21小时28分13秒 = 5293秒。
（2）补充练习。
第一层：125ml=( 0.125 )l0.08t=( 80 )kg
620dm3=( 0.62 )m32.36m2=( 236 )dm2
42.195km=(42195 )m2.07dm3=（2.070 ）ml
1小时3分12秒＝（ 3792 ）秒。
13.6g=( 0.0136 )kg12.05元＝（1205 ）分。
第二层：0.6时＝（ 36 ）分4m290cm2=( 4.029 )m2
0.5t-300kg=( 0.2 )t200ml+5000ml=( 5.2 )l
说明：设计不同层次的练习，可以帮助学生对单位互化的这一知识有更深更牢固的掌握】
三、总结 通过这节课回顾学习，你有什么不同的收获？你认为这样地复习课对你帮助有哪些？
说明：自由、个性地总结评价自己的课堂表现和收获，通过这样开放性的评价，学生可以能够客观而全面的认识到自己的学生情况，对他们对学生积极性有一定的激励作用。】
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