语文百花园二。
一．教学目标：
1.通过说绕口令，继续练习学说普通话；
2.通过补充句子，理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；
3.通过背诵古诗，积累关于生肖的四字词语，积累语言，发展语言。
4.通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
二，教学准备：
词语卡片、课件。
三，教学时间：
三课时。四，教学过程：
第一课时。一．激情导入：
同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。
二．练习说绕口令：
．课件出示绕口令（一）：
．自由练读，圈出难说的字。
．课件闪烁难读字：平、盆。
．点击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
．自由练读。重点练习这两个字。
．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
7．课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。
8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）
9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
三．把句子补充完整：
1．课件出示两个句子：
因为。所以我今天没到公园去玩。
因为。所以。
自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？
因为”和“所以”是什么关系？
2．思考横线上缺少的是哪部分？
3．填写缺少的部分。
4．指名读填好的语句，评议对错。
5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。
四．读读背背：
．出示古诗《蜂》。自由读。
．运用已经掌握的方法，读准字音。
．练习背诵。
．同桌互相检查。落实背诵。
五．我的采集本：
．课件出示题目中的成语，自由练读。
．观察思考：词语中都有什么共同的字？
．圈出表示动物名字的字。
．熟读词语。
．课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。
．拓展积累：你还知道哪些带有动物名字的词语。
．布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。
第二课时。一．谈话引入：
同学们，你喜欢观察吗？对于身边的事物你感兴趣吗？你有记录观察到的事物的习惯吗？读一读语文天地中的观察日记吧！
二．阅读观察日记：
．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
．整体感知：日记中写的是小作者观察什么的事？
．指名读短文：继续整体感受：你觉得写日记的小朋友是个什么样的孩子？
．引导思考：小作者都观察到了什么？读一读、画一画。
．出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的面包渣儿搬回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生的语言表达能力。
第三课时。一．谈话引入：
．你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？
．既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？
二．自由介绍喜欢的动物。
．引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？
．指名说：你想介绍动物的什么？
板书：整体。
大小、胖瘦、颜色。
外形：头、身子、四肢、尾巴。
习性：吃。喝。
性格：淘气。
乖巧。勇敢。
．自由练习介绍。
．小组交流，互相倾听并提问、解答。
三、笔下生辉——学写观察日记：
．谈话导入：
刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观察日记吧！
．分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？
根据学生回答板书：
题目、月、日、星期、天气。
引导学生仔细观察每部分位置的安排。课件演示。
．课件出示观察与思考题：
仔细观察你喜欢的动物的样子，它喜欢吃什么？玩什么？
想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？
小组互相交流、评议。
．学生课堂练笔。
．投影展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。
．小组交流、评议、修改。
四．布置作业：完成观察日记。
五．拓展学习：观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。
教后反思：我对本课的设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。以后的教学我要提高自己的实际应变能力。
语文S版三年级语文上册教案设计第六单元24 说话算数
24 说话算数。教学目标 1.会认 舅 剥 等生字。积累 鲜嫩 笑呵呵 等词语。2.理解课文内容，懂得圆圆和小表哥都是说话算数的好孩子。3.懂得从小要养成说话算数守信用的良好品质的道理。教具准备生字卡片教学时间 1课时教学设计。一 揭示课题，提出要求。1.同学们，今天我们学习 说话算数 这篇课文 教...
语文S版三年级语文上册教案设计第八单元语文百花园八
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语文S版三年级语文上册教案设计第二单元8 好伙伴
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