24*.说话算数。
教学目标：1.会认“舅”“剥”等生字。
积累“鲜嫩”“笑呵呵”等词语。2.理解课文内容，懂得圆圆和小表哥都是说话算数的好孩子。
3.懂得从小要养成说话算数守信用的良好品质的道理。
教具准备生字卡片教学时间：1课时教学设计。
一、揭示课题，提出要求。
1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？
（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。2.这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
二、检查预习，读通课文。
1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）
2.出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。3.
指名读课文，纠正读错的地方。三、自读自悟，讨论交流。1.
默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？
同时记下自己不懂的问题。2.围绕思考题，组织讨论交流。
3.就学生提出的问题，相机启发引导。
4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）.
四、谈体会，摘词语。
1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？2.摘录自己喜欢的词句。板书设计。
吃龙眼高兴。
表哥捎龙眼。
述**忸怩。
说话算数插叙原因：拉钩约定互送水果。
寄山里红：兑现诺言说话算数。
教后反思：本节课应该紧密联系实际，老师对孩子而言，是无所不能的，也是最信赖的。对于老师给他们的承诺，孩子一定从说出承诺的那一刻起，就一直在期盼着什么时候能兑现。
这件事也许在大人的眼里是一件小事，但对于孩子而言却非同一般。因为那是老师对他的肯定。虽然我最终还是实现了自己的承诺，但却给我敲响了警钟。
平时答应孩子的事，就一定要想尽办法做到。可是我们在生活中却常常犯下这样的错误，说过的话，就抛掷脑后了。要知道孩子的心和水晶一样透明，折射出我们的言行品质。
因此，你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一定要想孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。
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