第六单元意志品质。
主备人：简宗坚成员：杜新平钟洁李家欣张书凤丘丽珍。
单元教学解读：
本组教材以“伟人品质”为主题，一共选入四篇课文。引导学生理解课文内容的基础上，教育学生向那些伟大人物小时候的各种令人敬佩的精神品质学习。《放飞蜻蜓》陶行知为什么要让小朋友们放飞蜻蜓呢？
他又是怎样教育他们放飞蜻蜓的呢？《在金色的海滩上》在金色的海滩上又会发生什么样的故事呢？《和时间赛跑》和时间赛跑里讲了和太阳赛跑，西北风赛跑、结果又如何呢？
对人的一生是否有很大的帮助呢？“计算机之父”童年的故事》讲的是英国数学系、逻辑学家阿兰。图灵的故事，他从小总是带着充满想象的思维，最终他走向了成功，被人们誉为“计算机之父”。
单元教学目标：
知识与能力。
1、认识本单元会认的字，牢记本单元会写的字。
2、正确流利、有感情的朗读课文。
过程与方法。
1、引导学生理解课文内容，体会文中重点句子的含义。
2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到会被一些指定的段落课文的目的。
情感态度与价值观。
通过学习本单元，引导学生理解课文内容，从而激发教育学生向那些伟大人物小时候的各种令人敬佩的精神品质学习。
单元教学重难点：
1、牢记生字、书写生字、将学到的生字运用于学习中。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
3、培养学生的学习兴趣，提高学生对环境的保护意识。
21放飞蜻蜓。
教学目标：1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：
理解重点句、重点词语，有感情地朗读。读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
教学准备：关于蜻蜓的**资料，课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
2、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
一解读课题，引发质疑。
1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：
板书：蜻蜓。
学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
2）都是什么偏旁？怎样记？
3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”
对于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？
3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？
4、板书：捉放？
一． 初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓。
4、板书：讲。
5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？
6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了。
关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。
二、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再。
读再读。引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯。同时，在学生。
充分自由品读的基础上合作互动学习。]
3、总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，还知道了……”
的句式练习说话。
发展学生的语言要落实在语文教学的各个环节中。]
三、布置作业，拓展学习：你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？
回家收集有关资料。
第二课时。教学目标：1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。
2、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
一、复习回字词，回顾课文。
1、读生字卡片及词语。
2、指名分角色读课文。思考：课文按什么顺序写的？
3、板书：捉放讲。
二、交流资料。
1、小组交流：
2、语言训练：能说一句话来说说你对蜻蜓的感受吗？
如：我喜欢蜻蜓。
蜻蜓是我们的朋友。
蜻蜓很美丽。
再次进行语言训练，激发学习情感。]
三、研读课文，感悟人物。
1、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友。
捉蜻蜓？2、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
3、可是他们却把蜻蜓放了，什么心情？读第三段（11自然段）
1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓。
2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。
4、引导思考：
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及。
待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。
此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？
这节课我们继续读课文，来**一下，他是怎样的一个人。
5、研读。二、三段。
1）分角色读第。
二、三段，想一想：
陶行知先生是怎样跟孩子们谈蜻蜓的？
如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之。
后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
2）学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。
提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？
6、练习分角色朗读。同座间练习，再次体会人物的心理。
7、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人？
四、指导写字（略）
1、出示本课生字，学生再次认读。
2、学生自学。
3、汇报学会的字。交流。
4、教师示范指导写：“蜓”、“衡”。抓住结构特点进行提示。
作业设计：1、抄写生字词。
2、练习分角色朗读课文。
22在金色的沙滩上。
教学要求：1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。
2、运用学过的方法阅读课文，培养学生的自学能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
通过理解重点词句，体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可贵品质。
教具准备：录音磁带。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：了解课文讲了一件什么事，学习生字新词。
一、板书课题，导入新课。
上一课我们学的《雨中》讲的是小学生和过路人主动帮助姑娘捡苹果的事。今天我们要学的这一课也是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。
板书课题，齐读。
二、初步自学。
1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。
2、学生按要求自学课文。
3、讨论交流。
1）同桌互相讨论不懂的词句。
2）学生提出仍然不懂的问题。
3）讨论分段。
4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。
三、学习生字，指导识记。
四、作业：书写本课生字。
第二课时。1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。
2、运用学过的方法阅读课文，培养学生的自学能力。
三、进一步自学课文。
1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。
1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？
2）小姑娘喜欢贝壳吗？从**可以看出来？
3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？
4）小姑娘反撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？
2、学生根据思考题，逐段默读课文。
四、讨论、交流。
1、同桌讨论思考题。
2、指名回答思考题。
五、练习有感情地朗读课文。
1、学生自己练习读课文。
2、练习分角色读课文。
3、指名朗读课文。
板书设计：在金色的沙滩上。
小姑娘贝壳青年画家。
不计报酬、心灵美。
23《和时间赛跑》
一、教学目标：
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学重、难点：
1、课文启示人们：虽然 “所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。
2、 感受珍惜时间的意义 。
三、教学准备：
重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程：
第一课时。教学目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。
一、 谈话引入：
（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？
老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？
什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、小组合作，自学生字新词。
语文S版三年级下册试卷 第六单元
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1.初读课文，了解第一幕的故事。2.在自读自悟中学习第一幕的内容。3.初步了解东郭先生的错误。词语投影，动画片 东郭先生 1.同学们，你们读过课本剧吗？你能说出几个课本剧吗？学生自由发言 2.所谓的课本剧指的是把那些有人物 有情节的语文课文改编成剧本的形式并排练演出。因为是根据课文改编的，所以叫课本...