八年级语文上册第五单元写作指导语文版

第五单元写作指导。

—写一篇游记。

写作文题】本单元的几篇文言文，都是游记。学习了本单元，请写一篇游记，记述你的某次旅行见闻。

要求：写游览过程时要按一定的顺序去写，如按照时间顺序或空间转换次序来写；写游记介绍景点的相关知识时，要简明扼要；要适当引用相关的古诗文；题目自拟，不少于。

写作导航】游记一般以轻快的笔调和生动的描写，记述游览中所见所闻，如某地的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，并表达自己的思想感情。

我们在游览之后，写游记作文需要抓住哪些关键呢？

一、叙述：按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致杂乱。观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。二就是移动观察，它又叫移步换景法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、写景：抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，要把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以写得简略些。我们一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、结构：略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。

四、抒情：情景交融，形神兼备。

游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。

五、语言：善引辞章，巧注文蕴。

游记不能只以景取胜，还应讲究语言的优美。同学们可以用比喻的修辞手法将景物描写得美不胜收，可以用拟人的修辞手法将景物描写得多情动人，也可以用排比的修辞手法将景色描写得如在眼前。

另外，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

佳作欣赏】雪花洞游记。

著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着**朝里走去。

一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股钟乳石特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。

再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。

朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的钟乳石，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些钟乳石多像一群狮子！

前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在草原上嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。

它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那钟乳石有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。

穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：

半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。

出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我——爱——你！”

名师点评】本文采用“移步换景”的写法，条理清晰。在写景时，作者运用丰富的联想和想象，以动写静，生动形象。文章最后点明中心，抒情真挚热烈。