第四单元写作--学习缩写配套教案。
教学目标:1、学会从文章中提取主要信息,进行缩写。缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的体裁,保留原文的主要内容。
2、缩写要做到思路清晰,畅通连贯,结构完整。教学重点:
懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行缩写。教学难点:
能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容,做到语言通顺、连贯。教法学法:点拨法,例文示范法,练习法教学课时:1课时教学过程:
缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力,语言表达能力和理解能力。
缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。
记叙文的缩写,要抓住原文中心,按原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概括,还要注意保留关键词语。删去细致的描写。
议**缩写要抓住原文的中心论点,保留分论点和主要论据,体现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
不论缩写哪种体裁的文章,都要紧紧抓住原文中心,尽量用原文中的语言,必须是结构完整的短文,而不是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后,不连贯时,要用必要的话联缀,做到文字连贯通顺。
缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下,把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式,是很有实用价值的作文训练。我们经常看到的文章提要、电影简介、**梗概等都属于缩写。在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料,要注意训练自己快速筛选材料的能力。
例文1谈骨气》缩写。
我们中国人是有骨气的。孟子说:“富贵不能淫,贫*不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
自古以来,有很多有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。
骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。南宋文天祥不屈而死,写诗道:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”另一位古。
人宁死不食嗟来之食,都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻,仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。
孟子的话,至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气,在今天说来就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进。
这是北京市中考优秀作文。考生首先对原文作了认真的阅读,把握了原文的内容、论点结构,具备了一定的快速筛选材料的能力,遵从“留主干,去枝叶”的原则,对原文进行压缩,原文中的论据,从具体叙述变为概括叙述,运用原文重点词句概括其事实,突出原文的精华。做到既保留了原文的论点、论据,又达到缩写的目的。
写作导航。
缩写,就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下,对原文进行压缩。那么怎样对原文进行缩写呢?
第一,突出要点。要在认真阅读原文的基础上,整体把握原文的主旨和内容,理清思路和结构,突出原文的要点。
第二,适当概括。可遵循“保持主干,删除枝叶”的原则,恰当概括文意或摘取原句,使内容更集中,表达更简练。
第三,文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现,要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇,上下句、前后文的文气保持连贯、畅通,语言流畅。.
缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写,就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求,在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。
那么怎样进行缩写呢?具体的缩写方法有以下三种。(二)指导:
1、摘录法。
抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议**可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据,次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法。
原文叙述或说明具体而细致,缩写时将这些删除,剪掉枝叶,留下主干。缩写句子,保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句,其余的字句适当保留。
如记叙文,可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分。议**可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法。
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文,细致描写的部分可压缩成粗略的描写,详尽叙述的部分可压缩为概括叙述,详细的对话可以改为简略的对话等。说明文,可概。
括那些对特征、本质解释的文字。议**,可将理论论据由具体引用压缩成概括引用,事实论据可由具体详细叙述变成概括略述,有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。
还可以把段缩成句,长句缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,另起炉灶,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。【佳作欣赏】
二)我向大家推荐一本书“书是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐!
朋友,你喜欢看书吗?我向你推荐非常好的一本书——《爱的教育》。
这是意大利著名的教育家亚米契斯的一部代表作。直到现在,我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话:“一本好书,可以改变无数人的命运;一滴墨水,可以引发千万人的思考。
”就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事,作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历,所闻,所见,所感,抒发了乡国之感,师生之谊,亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事,把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作,但每月又有一篇较长的、结构完整的“每月故事”。
这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻,反映了社会各个阶层的状况,并以高尚的爱心情感联系在一起,组成了一幅幅生动的画卷,带给我们爱与美的享受。同时也认识了几个新朋友,“小博士”代洛西,“小英雄”洛贝谛,爱帮助人的卡隆,可怜的奈利,衣着华丽的瓦梯尼……
我喜欢这本书,因为这本书没有任何虚伪的说教,也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言,使我知道爱是无私的,也是无价的,爱是用任何东西都换不来的,爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的!
如果你看见这本书,你一定要认真的品味品味!要记住那句话:“世界充满爱。”【名师点评】
本文开头简介了《爱的教育》这本书的基本情况,主体部分概述了该书的主要人物及情节,结尾说明了推介这本书的理由,号召读者认真品味这本书。写作训练。
1.从本单元的**里选择一篇,写一则故事梗概。左右。
2.班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题,写一篇发言稿,介绍你读过的这本书。
不少于。
板书设计。缩写。
第一,突出要点。
第二,适当概括。第三,文气连贯。
部编版九年级语文上第四单元写作 学习缩写教案
第四单元写作学习缩写教案。课堂展示。一 情景导入生成问题。有句幽默的小品语言 浓缩的都是精品 今天这节课我们就来谈谈这句话。二 自我研学生成新知 一 明确缩写的概念1 什么是缩写?明确 缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数 篇幅,把一篇长文章变成短文章。2 缩写有什么作用?明确 通...
部编版九年级语文上第四单元写作学习缩写教案
第四单元写作学习缩写教案。写作文题 1.从本单元的 里选择一篇,写一则故事梗概。左右。2.班上要举行一次读书报告会,要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。请以 我向大家推荐一本书 为题,写一篇发言稿,介绍你读过的这本书。不少于。写作导航 缩写,就是在保持中心思想 保留主要内容的前提下,对原文进行压...
部编版一年级上第四单元
1 秋天 教学设计。教学目标 1.认识 秋 气 等6个生字和木字旁 口子旁2个偏旁 会写 了 子 2个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。3.结合生活观察,能用 秋天来了,什么怎么了 的句式说说秋天的景物。教学准备 1.生字生词卡片。2.多 课件展示秋天的典型场景 独体字变偏旁的...