部编版九年级语文上第四单元写作 学习缩写教案

第四单元写作学习缩写教案。

课堂展示。一、情景导入生成问题。

有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈这句话。二、自我研学生成新知(一)明确缩写的概念1．什么是缩写？

明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。

2．缩写有什么作用？

明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

二)缩写应该注意些什么？

1．对原文进行压缩，使篇幅变短小。

2．一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。

3．在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。4．缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。(三)缩写的形式有哪些？

1．具体描写概括式。

如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

2．人物语言概括式。

如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(四)限时当堂作文。三、合作**生成能力评讲作文：1．佳作推荐。2．美文共赏。(1)作者朗读。

2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四个方面自评。

在本次作文中，我最想表达的中心意思是___我写作本文最成功的地方是___最大的失误是___经过本次写作，我在下次作文中一定做到___

5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。3．小结。

四、当堂演练达成目标。

修改自己的本次习作，并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级qq空间，供大家分享。

五、课后反思查漏补缺教学反思。

通过本次写作的教学，我认为学生们已经明白并掌握了缩写的基本要求和方法，最主要的是掌握了缩写的技巧。同时学会了要把这些本领运用到写作中去。

部编版九年级语文上第四单元写作 学习缩写配套教案

第四单元写作 学习缩写配套教案。教学目标 1 学会从文章中提取主要信息，进行缩写。缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。2 缩写要做到思路清晰，畅通连贯，结构完整。教学重点 懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行缩写。教学难点 能用概括的方式压缩与中心内...

部编版九年级语文上第四单元写作学习缩写教案

第四单元写作学习缩写教案。写作文题 1.从本单元的 里选择一篇，写一则故事梗概。左右。2.班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍自己读过的一本书。请以 我向大家推荐一本书 为题，写一篇发言稿，介绍你读过的这本书。不少于。写作导航 缩写，就是在保持中心思想 保留主要内容的前提下，对原文进行压...

部编版一年级上第四单元

1 秋天 教学设计。教学目标 1.认识 秋 气 等6个生字和木字旁 口子旁2个偏旁 会写 了 子 2个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。3.结合生活观察，能用 秋天来了，什么怎么了 的句式说说秋天的景物。教学准备 1.生字生词卡片。2.多 课件展示秋天的典型场景 独体字变偏旁的...