第二单元写作观点要明确教案
课堂展示。一、情景导入生成问题。
议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?
二、自我研学生成新知。
一)了解议**的特点。
1.什么是议论?什么是议**?
明确:当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议**。
2.议**还叫什么?
明确:议**是一种议论、说理的文章。所以议**又叫说理文。
3.议**和其他文体有什么区别?
明确:议**是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之,议**是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。
二)怎样才能做到观点明确呢?
明确:首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。
其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。
三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?
1.有的文章,题目就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》。
2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如《敬业与乐业》。
3.有的是在结尾处总结观点。
总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。
四)观点不明确的几种情况。
一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场;二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。
五)结合例文,指导技法。
1.明确内容。
电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么? 以“电子游戏”为主题,写一篇议**,观点要明确,思路要清晰。
2.提出要求。
1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。
2)围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.例文导航。
对于电子游戏,大家并不陌生。谈起它,大家意见不一。有一些人认为:
玩电子游戏并非坏事,电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等,并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一些人则认为:应坚决杜绝电子游戏,一旦迷上了电子游戏,就会陷入泥潭,无法自拔。
我是赞成第二种观点的,适当地玩一玩电子游戏本无可厚非,可是,电子游戏很容易让人上瘾。我有一个同学,他学习成绩很好,是班级的尖子生。可是自上初三以来,他就迷上了电子游戏,一有时间,就泡在网吧里,荒废了学业,最终辍学,被家长带回家。
我想,他一定很后悔,后悔当初的举动,毁了自己的前程。
玩电子游戏不仅会荒废学业,如果沉迷其中,不及时醒悟,还会走上违法犯罪的不归路。
有的人为了玩电子游戏,就想尽办法节省自己的生活费用,上瘾了以后,就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品,最终走上不归路。更有甚者,因沉溺于虚拟世界,在现实生活中变得性格孤戾,漠视生命。听老师说:
某中学的一学生因沉溺于电子游戏,而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。
那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢?我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识,而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。
名师点评】
文章以摆事实、讲道理的方式,旗帜鲜明地阐释了自己的观点,即玩电子游戏的危害。联系了生活实际来谈,做到了有理有据。
4.当堂限时作文。
三、 合作**生成能力。
评讲作文:1.限时批改。
2.佳作推荐。
3.美文共赏。
1)作者朗读。
2)小组评:推荐组说出推荐理由。
3)自由评:听众点评,不超过三人。
4)自评:围绕以下四个方面自评。
在本次作文中,我最想表达的中心意思是___我写作本文最成功的地方是___最大的失误是___经过本次写作,我在下次作文中一定做到___
4.小结。四、当堂演练达成目标。
修改自己本次的习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其他同学把电子稿上传到班级qq空间,供大家分享。
五、课后反思查漏补缺。
教学反思。通过本节课的教学,我觉得学生们明白了如何去写议**,写议**如何做到观点明确,思路清晰,语言简洁,有理有据,用所选的材料来支持自己的观点。课堂气氛热烈,学生思维活跃,颇有收获。
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