口语交际讨论教学设计。
课题授课班级教具准备。
口语交际《讨论》多**知识目标。
教学目标能力目标。
情感目标重点。
教学分析。难点关键。
课堂教学模式。
授课时间授课类型出席人数。
讲授课。缺席人数。
通过讨论，增进理解，达成共识；明辨是非，化解矛盾；拓宽思路，加深认识。
通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力。通过讨论化解矛盾，增进与人沟通的能力。
讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。在初中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。能否把握“讨论”的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自。
互助式情境教学模式。
教学流程。时间安排。
教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动。
时间安排。教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动。
一）讨论前准备。
1.确定讨论观点。
由学生自由组合（四至六人为佳）商讨确定观点（一至三个观点为宜）。2.搜寻论据。
针对观点，利用图书馆、书店、网络收集论据。
3.组内第二次讨论，整理论据。4.第三次讨论，猜测对方的论证思路，设计我方应对策略，做好说服前期准备。
5.教师做好指导工作，观点明确，赞成什么，反对什么，强调什么，突出什么，要明确果断，决不能含混其辞，更不能前后矛盾。持论要公允，不能绝对化，切忌主观片面，应做到以理服人。
重点指导平时发言少的同学，要求他们多做准备工作，做到有备而来，胸有成竹，有利于克服胆怯，增强信心。（二）讨论实施1.导入。
先由“有用论”代表朗诵优美古诗文（最好配乐伴奏）。再让“无用论”代表朗诵现代诗歌或散文。最好双方都采用同一题材的，以便对比。
如以“春”为题，可选朱自清的《春》和白居易的《钱塘湖春行》。
大家刚刚欣赏完古今两位大师的咏春之作，似乎陶醉在那风和日丽春光怡。
时间安排。教学流程及主要内容教法及教师活动学法及学生活动。
板书设计。口语交际。
专题讨论讨论﹛即兴讨论。
一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入，才能充分调动学生主动参与。运用自主合作的学习方式，不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练，而且十分有利于发挥学生的创造性思维，在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使。
教学反思。学生具有文明和谐地进行人际交流的口语训练的要求。
部编版九年级语文上第五单元口语交际 讨论配套教案
第五单元口语交际讨论 3配套教案。教学目标 1 知识与技能 了解讨论的技巧，学会讨论。2 过程和方法 讨论练习。3 情感态度和价值观 培养学生的口头表达能力。教学重点 根据情境，进行讨论练习。教学难点 能根据各种问题进行讨论。教学方法 教师指导，学生练习。教学时间 一课时。教学过程 一 导入新课。这...
部编版五年级下册语文 第五单元口语交际 教案 反思
口语交际辩论。教学目标 1.了解辩论的相关知识，培养学生的表达 倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中，激励学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。教学重难点 1.善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。2.掌...
部编本人教版九年级语文上册第五单元口语交际《讨论》教案
教案序号 课题 口语交际 讨论备课日期 授课日期 教学目标 1.讨论时要做到紧扣议题 言无不尽 包容合作。2.培养语言表达及其交流 沟通能力，鼓励学生积极参与讨论。3.通过讨论，学会听话 组织语言 评析他人的对话。教学重点 把握讨论交流的原则，学习紧扣议题发言，并且学会在交流讨论中尊重。他人 包容合...