冀教版小学语文五年级上册《在天晴了的时候》教学设计

发布 2020-11-09 08:14:28 阅读 5825

在天晴了的时候。

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,领悟泥人拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。

2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,正确认读7个要求会人的生字,掌握7个要求回写的生字,查阅字典、联系上下文理解词语“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾”,自主积累词语。

3.理解诗歌内容,通过作者生动、形象的描写,想象在天晴了的时候,体会作者用心感悟自然,用爱抒写自然的情怀。通过学习课文,激发学生热爱自然、亲近自然的情感。

教学重点与难点:

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学准备:

课件教学课时:

2课时。第一课时。

一、介绍作者,导入新课。

1.同学们,轻松愉快的假期已经结束了,在暑假里下了好几场雨,我很想知道在天晴了的时候你都干什么了?生:出去玩儿。

师:那你有没有注意过清新的空气,雨后的万物?生:下过雨后,花朵开得格外漂亮。

师:你真是细心观察的好孩子。今天我们就来结识一位“雨巷诗人”戴望舒,我们共同分享一下这位诗人在天晴了的时候去干什么。我们首先来结识这位“雨巷诗人”。

2.教师小结:戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。(出示课件)今天,我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。3.读课题。二、初读课文。

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。2.检查自读情况。

1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)提出不理解的生字、词,作上记号。(3)指名朗读,纠正。要求读通顺。三、再读课文。

1.默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。2.朗读全诗,体味诗句之美。四、作业。

1.抄写生字新词。

2.朗读课文。

第二课时。一、深入研读,欣赏美景。

引导:这节课我们继续学习戴望舒的《在天晴了的时候》,让我们一起跟随作者来到雨后那清新润泽的郊外小路。作者在天晴了以后,走在郊外的小路上,看见了系列景物,1.

文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。2.

指名反馈。(小路、小草、小白菊、凤蝶……)3.找出相关的诗句,读一读,结合词语,想象画面。

(1)雨后的泥路凉爽又温柔(结合凉爽和温柔理解)。师;怎么理解凉爽和温柔(体会拟人修辞)。

师:雨后天空放晴,会让人感觉清凉很多,雨水又像母亲一样滋润着万物,它也拥有如同母亲一样温柔的情怀。

2)小草洗净了灰尘和污垢,像在夸耀自己。(结合炫耀、尘垢理解)师:你见过雨过天晴的小草吗?在作者的眼里有什么不同?(体会拟人的修辞)生:运用了拟人的手法。

师小节:这里作者运用了拟人的修辞手法,不但写出了小草的干净碧绿,而且写它像人一样洗净了灰尘和污垢,仿佛在夸耀着自己。指名感情朗读。

3)天晴了,低垂了头的小白菊小心地、缓缓地迎者阳光,一瓣瓣地舒展绽开,开到极度。(结合词语胆怯、绽透理解)

师:默读描写小白菊的句子,说一说你能体会到什么?生:作者写小白菊胆小运用了拟人的手法。

师小节:是啊,就连再娇小、再胆怯的小白菊都会在阳光中绽放自己最美的一面,可见生命的力量真是让人折服。指名感情朗读。

4)凤蝶在阳光下煽动它美丽的翅膀。(结合词语书页、曝着理解)师:这里的书页指什么?(体会比喻修辞)

师小节:美丽的凤蝶不但像人们一样自在悠闲,而且它那美丽的翅膀又像装饰了美丽色彩和智慧的书页。一切在作者的眼里真是诗情画意,谁能读出凤蝶的美丽。指名感情朗读。

师总结:通过第一小节的学习,让我们在雨后初晴在小径中看到的大自然的美丽景色,如身临其境,为什么作者能写出这么美的诗文?

生:诗人运用了生动的比喻、拟人的表达手法。生:因为诗人心思细腻,热爱大自然。

师总结:作者运用细腻的心思,怀着亲近自然,热爱生活的的情感,虽然并没有直接描写,但是运用了拟人、比喻手法,赋予景物以生命,让我们感觉到“小路、小草、小白菊、凤蝶……”都是鲜活的、有生命的。怎么不让我们身临其境呢?

二、拓展思维,丰富画面。

1.同学们,天晴了,除了可以看到润湿的小路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三节。

2.指名反馈:诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?

(结合词语阴霾、晕皱理解)3.小结:雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:

溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游……多美呀!我们一起把这三行诗句读一读。

4.拓展思维:你留心观察过雨后天晴时的景象吗?

把你看到的、听到的说一说。5.小结:

雨后的景色多美呀!所以作者不断地倡议我们在天晴的时候出去走走,我们一起来读第二节。三、品味诗句、练习背诵。

1.自由诵读课文。

2.指名读一读。集体评议。3.集体读一读。4.熟读成诵。四、总结全文。

同学们,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。五、作业。

1.有感情地朗读并背诵课文。2.做课后练习,完成一课一练。

冀教版小学语文五年级上册《在天晴了的时候》教学设计 教案

在天晴了的时候。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文,背诵课文,领悟泥人拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,正确认读7个要求会人的生字,掌握7个要求回写的生字,查阅字典 联系上下文理解词语 炫耀 尘垢 胆怯 曝着 阴霾 自主积累词语。3.理解诗...

新冀教版小学语文五年级上册在天晴了的时候试题

在天晴了的时候 试题。一 读拼音,写词语。xu n y och n ud n qi f n di zh hu xi sh uy n zh uhu b n 二 补充填空。的泥路 的小草 的小白菊 的凤蝶儿。三 比一比,组成词语。炫 怯 弦 祛 风 惠 凤 慧 携 邹 镌 皱 四 按课文内容填空,并回答...

冀教版小学语文五年级上册在天晴了的时候试题

在天晴了的时候 试题。一 读拼音,写词语。xu n y o chn u d n qif n di zh hu xish u y n zh u hu b n 二 补充填空。的泥路 的小草 的小白菊 的凤蝶儿。三 比一比,组成词语。炫 怯 弦 祛 风 惠 凤 慧 携 邹 镌 皱 四 按课文内容填空,并回...