《在天晴了的时候》试题。
一、读拼音，写词语。
xuàn yàochénɡòudǎn qièfēnɡdié（）zhìhuìxiéshǒuyūn zhòuhuābàn（）（二、补充填空。
）的泥路（）的小草（）的小白菊（）的凤蝶儿。
三、比一比，组成词语。
炫（）怯（）弦（）祛（）风（）惠（）凤（）慧（）携（）邹（）镌（）皱（）四、按课文内容填空，并回答问题。
在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是（）又温柔；（）着新绿的小草，已一下子洗净了（）；不再（）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地（）；抖去水珠的（）儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的（）书页曝（ｐù着阳光一开一收。到。
小径中去走走吧，在天晴了的时候：（）踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾（ｍá了，溪水在温风中（），看山间移动的暗绿——云的脚迹——（
此段运用了（）修辞手法，用此修辞手法再写一段句子。
五、根据你对课文的理解填空。
在天晴了的时候》——这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人()的情怀。
六、阅读诗句，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
1、诗人把小白菊作为有生命的，鲜活的生命体来写，这样写有什么好处？
2、请找出文中类似的句子。
七、小练笔：
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的有的。
八、雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……）你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？勤劳可爱的小蚂蚁，3
在泥路上来回穿梭，亲昵地拥抱着，快乐地问候着。
冀教版小学语文五年级上册《在天晴了的时候》教学设计 教案
在天晴了的时候。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，领悟泥人拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，正确认读7个要求会人的生字，掌握7个要求回写的生字，查阅字典 联系上下文理解词语 炫耀 尘垢 胆怯 曝着 阴霾 自主积累词语。3.理解诗...
冀教版小学语文五年级上册《在天晴了的时候》教学设计
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冀教版小学语文五年级上册
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