米芾学书。
教学目标。1．了解“私塾、造诣、心领神会、目瞪口呆”等词语。2．学习米芾勤奋好学的精神。
教学重难点：
1．引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
2．能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。
课时安排：一课时教学准备：ppt课件教学过程：一、谈话导入。
1．出示ppt，由《王羲之吃墨》引出学习书法的故事，王羲之是怎。
么练习书法的？
2.出示ppt，让学生欣赏书法作品，体会书法的神奇。书法是我国传统文化的精华，曾有人这样说：
“书法不是画，却有画的美感；书法不是诗，却有诗的韵味；书法不是舞，却有舞的节奏；书法不是。
歌，却有歌的旋律。”今天我们就一起走进米芾的书法世界，了解一下米芾小时候学习书法的故事。（板书课题，生齐读）3.米芾简介。
米芾（1051-1107），北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳居士，祖籍太原，后迁居湖北襄阳，长期居住润州（今江苏镇江）。4.看到这个题目，你会有哪些问题呢？
预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书法的意思？（2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？
二、理解词语。
私塾字帖琢磨窍门造诣莫名其妙目瞪口呆心领神会夺眶而出。
三、自读课文，说说课文讲了一件什么事？
看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。1.米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？
2.后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？
3.私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？
把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（把不懂的问题做上记号，一会在小组中解决。）指名说说，课文讲了一件什么事？（学生先讨论）
米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步他不甘心，又向一位秀才学写字，那位秀才用心良苦让米芾掌握了写字的窍门，最后他成了著名的画家和书法家。
四、默读课文，深入理解。
米芾先后跟两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“——从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。
学写字第一次。
向谁学。如何学。
结果。私塾先生照着字帖写平平常常。
第二次秀才琢磨字帖想可漂亮啦结构和方法。
学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”
动笔：多练多写。动心：用心琢磨。
观其形：认真观察字的形体、间架和笔锋等方面的特点。悟其神：用心体会字内在的气质、神韵。
五、总结全文。
1.学习了课文，我们知道米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才有大的成就。那么你学过本文之后又那些收获？
2.指名在读秀才说的练字窍门的那段话。学写字：
掌握写字的技巧，悟其形，悟其神学做事：用心领悟。
学做人：勤学、好学、善思，知恩图报。
六、拓展延伸：
1.联系实际谈谈自己的体会。
2.搜集其他书画家勤学苦练的故事，写一篇读后感。
板书设计。米芾学书。
珍惜机会琢磨字帖心领神会掌握窍门5
四年级语文下册教案 24米芾学书教案
24 米芾学书。教学目标 1 会认读生字 新词，了解 造诣 私塾 心领神会 铭记 等词语的意思。2 正确 流利 有感情的朗读课文。了解米芾是怎样学好书法的。3 懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。4 学习细致刻画人物的方法。教学重点 引导学生在读懂课文的基础上，明白无...
五年级下册语文教案 15 米芾学书冀教版 1
米芾学书。教学目标。1 了解 私塾 造诣 心领神会 目瞪口呆 等词语。2 学习米芾勤奋好学的精神。教学重难点 1 引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去。悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。2 能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。课时安排 一课时。教学准备 ppt课件。...
五年级下册语文教案 15 米芾学书冀教版 1
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