五年级下册语文教案 15 米芾学书冀教版

课题。教材解读。学情分析。

教学目标。15、米芾学书课时数1这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事。米芾先跟村里的秀才学写字，没什么长进。

可米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀才学写字，懂得了写字的窍门。最后，米芾成了著名的画家和书法家。这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不要只是动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的”道理。

学习本篇课文本的目的：一是理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的精神，使学生能从中受到启发和教育。

三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去。

这篇略读课文教师可以放手让学生去读，围绕课后作业中的“启发”让学生自己去感悟。“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其行，而且要悟其神。心领神会，才能写好。

”点出了书画艺术的真谛。这句话可以分两个层次进行感悟：一是就写字来说，中国汉字是神韵的，无论是在形还是在神上，都要靠自己去悟。

二是推而广之，学东西、做事情、明事理都要动脑筋，用心去感悟，别人教的永远不如自己悟的。

一些词语的理解可用不同的方法，如“莫名其妙”“目瞪口呆”可联系上下文理解，“苦心孤诣”需查字典理解。【知识与技能】：

1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学重难点。

教学重点：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

教学难点：预习作业。

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。这是一篇略读课文，鼓励学生用以前学过的阅读方法自读自悟，读懂课文内容和其中蕴涵的思想感情。

1、课前布置学生搜集米芾的相关资料，了解米芾的书法成就。

2、在预习的基础上，要求学生用默读和快速浏览的方法，从整体上把握文章的主要内容和故事结构。

米芾学书刻苦。

不只动笔，还要动心；不但观形，而且悟神。

课前准备。板书设计。

教学板块。教学预设。

一、谈话导入，质疑导读1、同学们，你们练过书法吗？你们是怎么利用收集的资料和预习解决问题，随练习书法的？今天我们来学习一篇课文《米芾学问随答，筛选一时难以解决的问题鼓励学书》（板书课题生齐读）生自读课文解决。

2、看到这个题目，你会有哪些问题呢？预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书采用多种方法读书。可以朗读、轻声法的意思？读，也可以默读或综合多种方法来读。

2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？……

二、自主读书，深入理解沟通交流，生与生、师与生交换意见。1、引导学生自主读书2、交流读书情况。（1）通过读书你了解到了什么？

学生提出不理解的内容，能解决的问（2）你还有哪些不理解的内容？题，学生之间互通有无，较复杂的有研究。

三、研读体悟，合作**价值的问题师生共同确定。1、师生商定研读重点（1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法以默读方式为主的？对于秀才说的写字窍门的一段话，要。

2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法结合课文内容说写好字的窍门是什么。对的？米芾又是怎样做的呢？于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。

3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？

4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？（写好字的窍门是什么？）

2、自读感悟3、合作学习4、分组汇报5、感情朗读。

四、总结全文，拓展延伸。

1、学了这篇课文，你有什么收获呢？联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗？

2、按照秀才说的窍门练练字。1、抄写词语莫名其妙心领神会依依不舍琢磨窍门铭记造诣作2、给下列加点字选择正确的读音。业（1）她把自己从的首饰当（dāng dàng）了五两银子。

设（2）他的泪水不禁（jìn jīn）夺眶而出。计（3）他在书法方面很有造诣（yìzhì）。3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。

米芾绘画有名。

米芾书法也很有造诣。

4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家。

教学反思。