听课记录：张老师执教《鲸》一课。
听课随记随感，只是作为自己的学习资料，顺便与大伙儿研讨。记得不全，说得不对之处请张老师和其他老师多多原谅。欢迎大家多多给我提意见。不胜感激！
教学过程：一、**引入：课前谈话：陆地上最大的什么动物？在海洋中最大的是什么动物？
今天我们来学习《鲸》这篇课文。
二、学习课文：
1、一边读一边思考：自己快速默读课文，找每一个自然段的中心句，划一划，没有的话就用自己的话写在旁边。
2、学生思考，汇报：
第一自然段：鲸的大小、体重。
第二自然段：鲸是哺乳动物，鲸的属类。
第三自然段：鲸的种类。
第四自然段：鲸的捕食。
第五自然段：鲸的呼吸。
第六自然段：鲸的睡眠。
第七自然段：鲸是胎生的。
第八自然段：鲸的寿命。
3、预习时布置学习这篇课文的方法：
读一读。画一画。
讲一讲。写一写。
填一填。列**。
4、四人小组交流自己的预习的成果。
5、、学生上台汇报预习的成果。
我是用讲一讲的方法来学习鲸的呼吸、捕食这部分的。
每一部分都让学生上台讲。
6、、介绍哺乳动物的特征：用肺呼吸，胎生。
7、课文之所以能把鲸介绍这么具体，是用了一些说明方法，我们学过的说明方法是：
列数字。举例子。
打比方。作比较。
8、、自己对照课文，看看那一部分用了什么说明方法？
9、出示图的资料，感受蓝鲸的巨大，老师补充自己查找的资料。
10、老师提醒一个学生认真学习。
11、继续汇报用了什么说明方法：
12、归总呼吸、睡眠、胎生、寿命为鲸的生活习性。
13、老师推荐一片文章，介绍鲸的自述。
14、小练笔：鲸的自述。
要求：1）用第一人称写。
2）至少用一种说明方法。
3）可介绍每一方面种类或综合介绍。
即**价与感悟：
1、教孩子们把握中心句来把握文章的内容，这方法好。但是否可以明确用什么线画。语言表述是否可更规范。
2、边说边板书，明了简洁，学生很快找出了文章的主要内容。这环节好。
3、教给孩子们学习的方法，很好。长期坚持，学生的自学能力将得到很大的提高。
4、四人小组交流的方法好，可以给孩子们学习的机会、展示的平台。但，四人小组发言的先后，交流的效果可以加强。
学生汇报道情况还可以。但其他同学的情绪调动不是很好，假如能评价别人的展示方法好在**？自己听后懂得了什么更好。
6、让学生课前找资料很好，可以补充课文的局限，激发孩子们学习的兴趣，但课文的朗读、语文知识点的把握是不可少的，一节课没有固定的模式，但应该有明确的教学目标，学生可能在这节课学到什么，体验到什么？
7、教给学生写作的方法很好，但这些方法可否让学生回忆、总结？
8、文中寻找使用说明方法到依据，好！
9、教育这学生很好，老师没有放弃大家的参与。但上课时，一般可用动作的尽量用动作，动作比用语言效果好，不会影响其他同学的思维。
用小练笔方法好，可以巩固学到的知识。
这节语文课语文味不够浓。语文课即使是教学说明文，也可以在介绍的过程中蕴含着情感，因为文章的字里行间透露出作者或惊叹或喜欢的情感。另外，是否需要更多的读书？
人教版小学语文五年级上册《鲸》听评课记录
鲸 评课记录。各位老师评议记录。徐宗官老师 注重学法指导，注重实践活动的联系，微 的使用恰到好处。孙其红老师 民主的师生关系 关爱每个学生。课的导入水到渠成 课堂中所用策略有效 幽默诙谐的语言紧扣课文 学生学习积极性十分高 提问面广 鲸 鲸 评课记录。各位老师评议记录。徐宗官老师 注重学法指导，注重...
人教版小学语文五年级上册《鲸》
2016 06 14 易公教育。各位老师 下午好！今天我说课的内容是人教版五年级上册第三单元第一课 鲸 首先，我的说课流程是 说教材，说教学目标，说学情 教法，说教学过程，说板书。接下来，我先说教材。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过...
人教版小学语文五年级上册《落花生》听评课记录
落花生 课后评议。王敏 我对教学环节进行了观察，下面就教学环节的设计谈谈我的看法 一 引入新课。猜谜激发了学生兴趣。借用落花生引入了对作者的介绍，符合高年级学习要求。二 整体感知。接读课文让学生在读中对课文有了整体感知。通过对父亲的话的朗读，认识花生的好处，为学生情感升华埋下了伏笔。三 朗读感悟。通...