青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计。
教学内容：《斜面》青岛版小学科学五年级下册18课。教学目标：
1．知道斜面的作用和用途。会做斜面作用的实验。
2．使学生初步具有设计实验，进行定量观察和分析数据的能力。3．在**过程中，能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。4．感受斜面的作用是有规律的。
教学重点：使学生初步具有设计实验的能力。
教学难点：使学生具有设计实验，进行定量观察和分析数据的能力。教学准备：小车、测力计、记录纸（学生）、斜面、教学课件。教学过程：
一、既得事实，提出问题。
1.师：同学们，我听说你们最爱动脑筋，最爱帮助别人，是吗？今天老师遇到了一个难题，想请同学们帮老师解决。
课件：工人叔叔想办法运油桶）工人叔叔遇到困难了，你们有什么办法帮他们吗？2.学生思考3.学生回答。
4.师你们认为哪个办法比最简单又最省力气？
5.小结：其实像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机械，在科学上就叫做斜面，今天这节课我们就一起来研究斜面。〈板书课题：斜面〉
二、逻辑推理，提出假设。
1.师问：刚才你们为什么要用沿着斜面推而不直接抬呢？2.学生思考后发言。（省力，猜的？）
今天我们就来亲自验证一下斜面到底省不省力。3.先搭个斜面吧（学生动手）
4.老师看每个小组都把斜面搭好了，你想怎样来研究呢？5.小组汇报实验方案。
实验时，为了保证收集的数据更准确，老师给你一点小提示：课件出示实验提示6.小组合理分工，密切合作。
7.拉动小车时要均匀用力，让小车在斜面上做匀速前进，并在前进中读出数据。8.物体要达到同样的高度。下面开始实验！。研究斜面是否省力。
我们的结论：
拉动方式拉力大小（牛顿n）
竖直提起沿斜面拉。
9.〈学生动手实验〉教师及时巡视指导。10.〈交流实验结果〉
师：我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果。
其他小组的研究结论一样吗？看来斜面的确有省力的作用！我们的推测是正确的。
11.对刚才各组的实验数据进行汇总分析。12.
师提问：怎样的斜面更省力？13.
学生思考，小组讨论。14.小组汇报自己组的推测。
斜面长度越长越省力。板书：长度。斜面高度越高越省力。板书：高度。
三、设计实验，模拟验证。
推测：斜面长度长的越省力。斜面高度高的越省力。
1.那到底是不是同学们推测的这样的斜面更省力呢？我们通过实验来验证一下。2.〈小组讨论方案〉〈集体交流方案〉3.制定两个实验方案：
实验方案一：斜面长度相同，高度不同实验方案二：斜面长度不同，高度相同。
4.〈小组实验〉教师及时巡视指导参与小组**活动斜面高度拉力大小（牛顿n）我们的发现：第一次第二次第三次。
不同长度斜面省力实验表（）组。
斜面长度。拉力大小（牛顿n）我们的结论：
不同高度斜面省力实验表（）组。
5.〈交流结果〉：我们一起来看同学们的研究结果，这是组的，结论是斜面长度度不变，坡度约小越省力；这是组的，结论是……同学们真了不起，通过科学**，不仅研究出斜面有省力的作用，还**出斜面的省力规律。
（课件出示两种省力规律）
四、对比辨析，总结提升。
1.斜面能够省力，给我们的生活带来了很多的便利。2.老师这里也搜集到一些**，你能从中找到斜面吗？
1）（出示**）（向车上运送货物，斧头，拉链）学生交流自己从中观察到的斜面。（2）同学们想想，在我们的生活中哪些地方用到斜面。（身上的衣服拉链、教室里面的斜面）看来你真是个善于观察生活的孩子。
（3）看**（挑山工是怎么上山的）。3.这节课老师收获很多，你们有什么收获？
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
斜面。一 教学目的。1 通过本课教学，使学生知道简单机械 斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2 培养学生的实验能力。3 使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二 教学准备。1 分组实验材料 斜面实验用木板二块 30 10 1.5cm 50 10 1.5c...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 武训希望小学 张献丽。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。武训希望小学 张献丽。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能用自...