六、教学反思：
一、教学内容，从生活中来到生活中去
本课的设计从生活中的实际问题，到认识斜面，到研究斜面的规律，再到后来生活中各种斜面的应用，都是来自生活。拓展延伸中对修筑上山公路的设计更是学生感兴趣的事，能很容易激起学生继续研究的动力。科学教育的目的就是提高大众的科学素养，而科学，学习的内容就在学生生活中，只有与生活紧密相连了，科学素养的提高才更容易得到落实。
二、教学主体，充分发挥学生主动性。
本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，课堂教学过程成为学生自主地进行观察、实验、**分析、归纳总结等信息加工和知识的意义建构以及创新能力发展的过程。
本节课，学生通过对问题的分析提出假设，并且自己设计实验来检验假设的合理性，培养了学生的分析能力和认真细致、实事求是的科学态度；通过小组合作**的学习方式，鼓励学生的团结协作的集体精神。
三、科学**，学生在过程中收获、发展。
在这一节课中学生经历了一个典型的“问题——假设——验证——结论”的科学**过程，并且从中体验到科学**的乐趣和成功的喜悦。整堂课的教学，提出的问题以螺旋式递进并层层深入，在设计中努力体现自主、合作、**的学习方式，充分利用教材，活用教材，充分体现了以学生为主体的小学科学课程标准的基本理念，学生敢于**，善于**，也乐于**，成为了学习的主人，培养了学生创造精神和实践能力，并致力于学生科学素养的形成和发展。
四、教师作用，在平等对话中引领。
科学课并不是要教师讲得好，而是要通过一些有效的方法，引导学生证实事物的本质属性，让学生主动建构。教师在教学过程中适时介入，引导，启发，组织，帮助，促进。
本节课，教师引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程中，从学生的猜测到实验的结果，教师始终不置可否，让事实说话，学生从最终的统计数据得出的结论中，得到了他们所要学的东西，起到了“此处无声胜有声”的作用。教师到此并未结束，而是进一步引导学生分析数据，产生新问题：为什么一样重的小车在斜面上测得的拉力是不一样的？
进而转化为研究的新课题：斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
斜面。一 教学目的。1 通过本课教学，使学生知道简单机械 斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2 培养学生的实验能力。3 使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二 教学准备。1 分组实验材料 斜面实验用木板二块 30 10 1.5cm 50 10 1.5c...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 武训希望小学 张献丽。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。武训希望小学 张献丽。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能用自...