斜面。一、教学目的。
1．通过本课教学，使学生知道简单机械──斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2．培养学生的实验能力。
3．使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二、教学准备。
1）分组实验材料：斜面实验用木板二块（30×10×1.5cm；50×10×1.
5cm）、铁架台、实验用重物圆木块（应有足够重量，最好为100g）、测力计（250g）。（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意摸墨，斧头，劈。
（3）挂图或投影片──引桥图、盘山公路图、楼梯图。三、教学过程（一）教学引入。
谈话：有螺纹的钉子叫螺丝钉，螺丝钉也是一种简单机械。你认为螺丝钉应是哪种简单机械？
当学生列举前边学过的简单机械时，教师引导学生一个个否定。当学生指出轮轴时教师强调，螺丝刀是利用了轮轴原理工作，螺丝钉不具轮和轴的构造。）谈话：
螺丝钉到底属于哪类简单机械呢？让我们先来研究这样一个问题。（二）学习新课。
1．指导学生认识简单机械──斜面，并认识斜面有省力的作用。（1）实验1（斜面有省力作用的实验）。
教师出示实验材料，指出实验要求。（用铁架台和木板组装好斜面，高度为15cm、斜面长30cm。）
用测力计，将实验用圆木提高到15cm高度，需用多大的力，测量后记录。再利用斜面，将圆木拉上15cm高度，需用多大的力，测量后记录。②分组实验。
汇报实验结果，教师将二组数据记录在黑板上。④讨论：这块斜的木板有什么作用？（2）讲解：
通过刚才的实验，我们发现实验中斜的木板有省力的作用，这块斜的木板就是一种简单机械，叫斜面。（板书课题）斜面有省力的作用2．指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。
1）谈话：通过以上的研究我们知道了斜面有省力作用。如果让斜面更省力，这个斜面应是什么样的？
希望学生能设计出加长斜面，使斜面更加平缓。）（2）实验2。
在铁架台上架起另一斜面。比较二个斜面有什么不同？（一个斜面长，一个斜面短；一个坡度小平缓，一个坡度大。
）②分组实验，记录数据。③汇报实验结果，比较三个数据。（垂直拉起，坡度较陡，坡度平缓。
）讨论：这说明什么？（说明坡度越平缓，越省力。）（3）填写p54结论。
3．指导学生认识斜面在实际中的应用。（1）讨论：哪些地方应用了斜面？（2）分析引桥、楼梯、盘山公路。
出示引桥、楼梯、盘山公路图（引桥是典型斜面，楼梯是变形的斜面；盘山公路是环绕式斜面，但它却利用了斜面省力的原理。）
讨论：盘山公路环绕式斜面有什么优点？（斜面加长，坡度平缓。）（3）讨论：
根据盘山公路的原理，分析螺丝钉是一种什么样的简单机械？分组讨论，汇报。
演示（螺纹是斜面变形示意）
教师出示演示器，拉开螺纹成为坡度平缓的斜面。
讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械──斜面。（4）出示：劈、斧头。
指出这二种工具什么地方是斜面？4．全课总结。
讲述：这节课我们又认识了一种简单机械──斜面，到此我们已经认识了杠杆、滑轮、轮轴、斜面四种简单机械。在我们周围许多地方都应用了简单机械。（三）布置作业。
1．你的周围哪些地方应用了斜面？
2．思考：斜面虽然能省力，但有什么缺点？高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点？
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。邹城市第一实验小学 陈凡振。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作...
青岛版小学科学五年级下册斜面教案
斜面 武训希望小学 张献丽。青岛版小学科学五年级下册 斜面 教案。武训希望小学 张献丽。一 教学目的。1 能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录 能做简易科学模型 能用简单 整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释 能用自...
青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案
三 研究不同坡度的斜面 1 拿出两个组的实验数据进一步分析 仔细观察这两组实验数据，你又有什么新的发现？每个小组沿斜面将物体拉上去所用力大小不同 这是为什么？学生讨论发现各组斜面的坡度大小不同。斜面的坡度大小是否影响沿斜面拉动物体所用的力的大小呢？我们能不能设计实验来证明一下？2 分组设计实验，并分...