课题：介绍我崇拜的人。
执教人：大马路小学朱文珊。
教学目标：内容：介绍你崇拜的人，做到有理有据有情。
组织：从“德才勤绩趣”五个方面选择恰当的理由进行写作。口吻：向网友介绍自己崇拜的人。词汇：用词准确。
语句：运用饱含个人情感的语句表达独特的感受。
常规：注意写作的格式，正确写好每一个字，正确运用标点。教学重难点：
1.学会从“德才勤绩趣”五个方面选择恰当的理由进行写作。2.学会运用饱含个人情感的语句表达独特的感受。教学准备：
武亦姝在诗词大会上的**、配乐《雪之梦》、教学ppt、例文、构思图表、下水文。教学过程：
一、设置情境与任务1.谈话导入，设置情境。
围绕“崇拜”，谈谈自己崇拜的人，对崇拜的理解。出示武亦姝的**，**她在《中国诗词大会》上的**：零零后女生武亦姝在《中国诗词大会》上谈自己的偶像是陆游，有些网友认为是不是有些过时？
以此激发学生的兴趣和思考。2.出示网上《征集令》，布置任务。
现如今社会，我们到底该崇拜什么样的人？大家积极响应《征集令》，都来谈一谈，自己崇拜谁？为什么崇拜他/她？
把自己的心声与大家分享。
3.出示《征集令》上网友的帖子，激发表达欲望。二、组织结构1.提供支架：
怎样向网友介绍你崇拜的人，让他们读了为之信服、为你点赞？打开一号学习单，上面是武亦姝姐姐的心声。先读一读。2.理清文章架构：
1）小组讨论：武亦姝姐姐为什么崇拜陆游？理由是什么？2）交流概括：从“德才勤绩趣”五个方面阐述理由。3.构思：
1）小结：原来，崇拜一个人是需要理由的，有时理由还不止一个。
2）完成构思图表：打开二号学习单，写出自己崇拜的人是谁？理由是什么？写出两个理由，能写三个更好。
三、语言表达1.收集细节。
1）请学生读自己所写，指导：用上关联词把所写两部分串起来会更连贯。
2）提出疑问，引发思考讨论：用一句话向网友介绍好不好？为什么？该怎样介绍？
3）得出结论：选取恰当事例可以使理由更具体。
4）继续完成构思图表：选择一个理由通过事例把它写具体。5）再请学生读自己所写，评价：与一句话介绍相比，大家感觉怎么样？
6）小结：阐述理由要用事实说话，做到有理有据。2.语言运用。
1）再读例文思考：老师听了感觉没有被打动，缺少感染力。我们还得向才女武亦姝学习，看看她的文章里除了写例子还写了什么？
2）交流：还写了感受。3）找出写感受的句子读一读。
4）小组讨论：作者从哪些方面写了自己的感受？
5）小组交流：写了陆游对自己的影响以及作者对陆游的评价、赞叹。
6）小结：崇拜的人对自己的影响以及你对他的赞叹、评价都是感受，都在表达深深的崇拜之情。武亦姝用充满深情的语言表达了自己，同时也在感染着我们。
这样的介绍不仅有理有据还有情，更能打动人心。四、评价。
1.制定评价标准。
理由明确100分；事例具体100分；写出感受100分，共计300分。
2.根据评价修改补充构思图表：融入自己的感受，加上表达崇拜之情的句子。
3.请同学读自己所写，师生共评。五、作业布置。
课后把其余理由写充分，加上开头、结尾、题目，构成一篇完整文章，分享到博客中，参与讨论。六、示范引导。
配乐朗读下水文《学高为师身正为范》，提供写作范例。七、板书设计：
有理德才勤绩趣100分。
崇拜的人有据事例100分赞叹。
有情感受影响100分。
评价4 / 4
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