第二单元总课时数：16备课时间：2.25单元内容。
一、教材地位与内容分析。
本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。
3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。4、正确，流利地朗读课文（包括《识字二》），能背诵《语文园地二》中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。
5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。三、教学重难点分析。
1、学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。
2、对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句、难句意思的理解。四、教学策略选择与设计。
1、**结合，通过对重点词句理解，了解课文思想。
2、设置情境，让学生自主体会理解并进行自我教育，切记对学生进行空洞说教。3、课文与语文园地内容相结合，并互相渗透。五、教学准备课件、生字卡片、词语卡片、**。
六、课时安排。
16时。授课时间。
第二单元。
小学语文一年级上册第二单元
一年级语文上册第二单元备课。单元知识结构 1 一去二三里 是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。2 口耳目 这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉字构字规律...
小学语文一年级上册第二单元
整合情境教学课例测评模块 时钟花。宜昌市西陵区三江小学鲁卫华吴念辉。整合情境教学单元测评模块框架设计表。2008年11月4日。整合情境教学单元模块。目标能力 在语言环境中借助拼音和已有的识字方法识字 在阅读中领悟文本内容。仔细阅读材料后解答 时钟花。小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小...
一年级语文上册第二单元
太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课。单元。第二单元。的插图是表音表形图，表音表意图。主题。这一单元要学习14个声母，教材上有配合声母教学的情境图，还有声母边上。教材解读。后面安排了16个只识不写的常用字，大部分是基本字。这样将拼音 识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强...