重难学习水平点点。
课型课时识理运。
记解用。教学目标1.初读课文，读准字音，读通课文，整体感。
知课文意思。√√2.会读生字，按字的笔顺书写生字。√√3.通过本课学习了解遇到问题爱动脑筋的重要性，感受司马光的不平凡。√√
突破重点难布置学生课前进行预习，课堂上多读字词，引导学生提出问题，带点设想着问题读文。在通过小组讨论让学生深入了解课文意思。教学**。
小黑板，录音机，生字卡片。
教学活动及主要语言。
司马光。学生活动。
认真听故事，一起读课题。
听录音范读，边读边画。
拼读生字。自由读课文，个别学生读。
举手读生字，正音。
观察图画，找出相关信息。
练习度句子，个别表演读。
看教师范写生字，练习写字。
举手回答问题。
一、创景激趣，自主设疑小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？
板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。二、研读感悟，自主**。
1.放课文录音。学生看课文中的字。
2.自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。3.学生质疑。4.初识生字。
5.自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。6.指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。7.全班齐读。8.认记生字。
三、多元导悟，合探解疑﹙一﹚学习第1自然段。
1.出示多**课件：小朋友掉进水缸前的情景。
2.观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？
3.课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。
4.自由读读这一句，试试能不能背下来。5.指名朗读第1自然段。6.学生评读。
7.教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。8.教学后记：学生会将园和圆混淆。9.复习导入。
10.朗读第1自然段。11.过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？
二﹚学习第。
二、三自然段。
1.出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2.说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？
3.在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第自段段。4.出示句子：（指导朗读）5.朗读第。
二、三自然段。6.评读。
四、巩固深化，学用延展1.讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友。
带着问题读第自然段。
个别学生读，全班评判。
小组讨论。
2019新苏教版一年级下册语文《春笋》教学反思
2017新苏教版一年级下册语文。春笋 教学反思。春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃 专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一 学雷爷爷叫一叫。课文开头写道 一声春雷，唤醒了春笋。在模拟了...
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苏教版一年级下册语文《雨点》教后记
语言简练，富有童真童趣。针对本课的教学，有以下收获 一多使用儿童化的语言苏霍姆林斯基说过 教师的语言，是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。低年级的学生由于稚嫩幼弱，有一种爱抚期望的心理。他们能通过语言感觉到教师对他们是喜爱还是冷漠。因此，对低年级教师来说语言表达仅仅做到准确清晰规范是不够的，还...