神奇的克隆。
师：什么是克隆呢？
生：克隆就是复制（我把一本书放在复印机上复印一本，我们为什么把这叫复制，而不叫克隆呢？）
生：克隆是指复制出来的个体要有生命。
师：你见过克隆出来的生命体吗？
生：孙悟空在危急关头拔下毫毛，吹一口气，就变出了许多孙悟空（这是神话传说，但在科技发达的今天，完全可以做得到了，够神奇的吧！那还有什么也叫克隆呢？）
生：无性繁殖也叫克隆（那什么叫无性繁殖呢？）
生：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，叫无性繁殖。（跟无性繁殖相对的叫有性繁殖，那什么叫有性繁殖呢？）
生：通过雄性和雌性生殖细胞的结合繁衍出来后代，就叫有性繁殖。
生：就是每只动物都有自己的爸爸和妈妈。
师：有哪些植物，从自己的身上切下一部分，插到泥土里，能长出跟自己一模一样的植物来呢？
生：海棠。生：柳树。
生：马铃薯。
生：仙人掌。
生：兰花。生：银杏。生：黄瓜。
师：这些是植物的克隆，他们天生的就有克隆的本领。还有一些单细胞的微生物，如细菌，经过20分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这是低等生物的克隆。
过渡：既然植物，低等生物都能够克隆，那么，高级动物可不可以克隆呢？
生：可以，英国科学家在2024年就成功地克隆出了一只羊，叫多利。
生：中国在2024年也成功地克隆出了一头牛叫“科科”。
师：那么，像人这样高等的动物能不能克隆呢？
生：可以。生：没听说过。
师：世界上是不可以克隆人的，因为克隆的人多了，就造成混乱了。
师：克隆能够给人类带来哪些好处呢？
生：可以培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种。
生：可以培育出大量品质优良的家畜。
生：可以挽救濒危物种，如大熊猫、金丝猴、海豚。
生：东北虎、华南虎。
生：扬子鳄、中华鲟（克隆出这些动物，能够给人类带来什么好处呢？）
生：可以调节生态平衡。
生：可以克隆出**、耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体器官，这些器官坏了，可以更换，让人长寿。
师：克隆是一项神奇的技术，这项技术的前景非常广阔，因此，我们要更好地利用，为人类造福。
五年级下册语文教学反思1 8神奇的克隆
教学反思1 针对本文我主要设计了以下这样几个教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.掌握课文内容，初步了解说明方法。4.培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。结合着教学目标，设置了以下的教学重难点 1.教学重点 掌握课文内容，了解克隆的...
苏教版语文五年级下册《神奇的克隆》教学设计
学设计。苏教版语文五年级下册 神奇的克隆 教学设计教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，理解由生字组成的词语。3 了解克隆技术的发展 成就和意义，培养学生勤于思考 热爱科学的精神。教学重点与难点 1 了解克隆是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考 ...
苏教版五年级下册《神奇的克隆》教学设计
二 出示教学目标 三 朗读课文整体感知。1 同学们速读课文，用圈 点 划 记的方法在文中空白地方批注自己获得的信息。2 边读边思考 本文从哪些事物介绍了克隆？设计意图 此设计既让学生掌握了基础知识，又养成了一种良好的读书习惯，圈点 批注是读书的好方法。需要掌握的字的读音。繁衍y n囊胚期n ng p...