小学五年级语文教案：九册南泥湾开荒。
教学点、难点找出重点段；带点字能据词定义。课前准备教具中国地形图学具。
教学过程完成目标(或)设计意图。
环节教师学生。
一。解题1、示：中国地形图，结合西部大开发，介绍南泥湾的地理位理及当时的情况。
板书：南泥湾开荒。1、了解南泥湾在哪儿？
谁在南泥湾开荒？他们为什么要到南泥湾开荒？2、查字典，说说开荒什么意思。
3、把题目补充成一句完整的话。了解时代背景。
二。初读课文个别指导按第一单元的预习要求自学课文巩固第一单元的训练重点。
三。交流自学成果巡视，发现问题。指导，点拨。自由地找伙伴交流。集体汇报交流完成教学目标2。
四。课堂作业补差完成作业本2分册上的及时巩固字、词。
五。再读课文找出重点段1、引导同学从课题入手，明确课文的重点段内容。2、比较落花生南泥湾开荒两个题目。
小结：题中有中心事件的往往概括了课文的重点内容。1、析题2、再读课文，找出八路军。
开荒的这部分课文内容。能找出重点段。明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。
六。课外作业1、完成2分册上的第2题。2、思考课后第3题。
教学目标1、感受八路军战士艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。2、初步学会抓重点段的阅读方法。
教学点、难点读懂重点段。
课前准备教具投影、课文插图。
学具。教学过程完成目标(或)设计意图。
环节教师学生。
一。复习提示回顾课文内容说出重点段直接引入教学重点。
二。研读重点段1、提示：这一段可以分几个部分来研究？
2、巡视：辅优补差。3、点拨（借机出示挂图）4、小结1．自由读重点段，结合问题讨论学习2．结合课后练习3的第小题独立学习重点段（1）自由读（2）结合问题找出文中的重点词句。
（3）理解重点词句（4）质疑问难。3．讨论学习成果解决疑难问题理清重点段的脉络初步学会抓重点词句理解重点段的阅读方法。
三。有感情地朗读课文有感情地朗读重点段。再次梳理重点段的条理。
四。作业语文作业本2分册上的巩固重点段的学习。
教学目标1、进一步感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。2、积累课文中的优美词句。教学点、难点领会中心，发现语言美。
课前准备教具磁带、录音机。学具教学过程完成目标(或)设计意图备注环节教师学生一。复习回顾1.
巡视。2.提示说话内容。
1.听记：聊天、顷刻，情绪高昂艰苦岁月，景象。
2.自查、订正3.用上这些词说说课文内容巩固字、词，回顾课文内容。
二。**其余段落与重点段的关系1.提示：
战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样。2.
**歌曲《南泥湾》1.研读自然段，回答问题2.欣赏、感悟南泥湾的变化大进一步感受八路军战士的革命乐观主义精神。
三。再读课文发现语言美师范读，读出语句的流畅美1.感悟课文语言的节奏感2.
摘录自认为优美的词句。3.互相交流再次梳理重点段的条理。
四。总结全文引出讨论的话题讨论：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？
升华思想五。作业语文作业本2分册上的第6题积累词语。
小学五年级语文教案《南泥湾开荒》教学设计
小学五年级语文教案 南泥湾开荒 教学设计。1 能读准生字的字音。并会正确书写。2 能查字典，联系上下文理解若明若暗 津津有味 艰苦岁月 满山遍野等词语及带点字的意思。3 了解课文内容。教学重点 初步运用抓住重点段深入理解课文的阅读方法。读懂课文，体会思想感情。教学难点 用两个关联词语造句。教学过程 ...
小学五年级语文教案《南泥湾开荒》三课时教学设计
教育资料 小学五年级语文教案 南泥湾开荒 第。二 三。课时教学设计。1 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。2 能用一就 无论都造句。3 感受八路军战士自力更生 艰苦奋斗 不怕困难的革命乐观主义精神。教学重难点 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。教学过程 一 回顾训练点，明确方法。怎样...
九年级语文教案五册诗词五首教案
第一课时 一 明确目标。1 在了解一定的诗歌朗读技巧后朗读本课五首诗。诗有平仄 平声 缓仄声急，读得很缓时并不是平板的拖长，也应注意感情注入。2 体会每首诗的感情，品味真意境。二 整体感知。这五首古代诗词，形式不同，风格各异，都是千古传诵，脍炙人口的名篇。三 教学过程。诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾...