教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题——晏子使楚。
指导学生用“子”组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三类）师：观察这些词的读音你发现了什么回家查字典了解“子”的意思重点观察第三类为什么有“孔子、晏子”这样的称呼生：
男性、对有学问、有贡献的人的尊称师：（启发）对有贡献的袁隆平能称“袁子”生：（有所感悟）是古时候对有知识有贡献的人的尊称师：
我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家晏婴为什么也称“晏子”呢他肯定也有其特殊的地方这篇课文就是写晏子出使楚国的故事大家愿意读课文。
二、学生自读课文交流读书的收获。
师：国与国之间的交往礼尚往来是正常的而晏子出使楚国是怎样的呢最后的结果又是怎样的呢。
学生概述晏子出使楚国经历的三件事情并以课文的最后一句话“从这以后楚王不敢不尊重晏子了”作结师：从这以后楚王为什么不敢不尊重晏子生：是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子……师：
（启发）是晏子与楚王两人之间的争斗。
再读课文看看晏子使楚发生了些事情假如你是晏子不让走城门让你钻狗洞你会想。
四段仍采用以上方法通过读书、表演、讨论感悟课文的深刻含义。
三、教师小结布置作业课后查资料写有关晏子的小故事板书：晏子使楚———维护国家尊严钻洞只好无人只好囚犯只好。
从这以后楚王不敢不尊重晏子了给快乐天使——
五年级语文教案《晏子使楚》教案
晏子使楚 是一篇历史故事，讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严的事。本文承担的重点训练项目是理解句子中含着的意思。对于这样一篇故事性强的课文来说，该怎样处理教材呢？我认为通过反复的研读，读懂楚王对晏子的三次侮辱，晏子的三次反驳，...
小学五年级语文教案 晏子使楚 3
小学五年级语文教案 晏子使楚 3 训练理解句子中含着的意思。了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。培养学生自主学习的能力。二 教学过程 一 审题训练明起因。今天我们继续学习第十二课晏子使楚。齐读课题 请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话 齐王派大...
五年级语文教案 晏子使楚教学反思
五年级语文教案。在教学这节课之后，我有以下几点感受 在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。这是一篇老课文，如何利用现有的资源，结合新课程的教学理念，上出富有新意，又能让学生收获颇多的课来，成...